中考的记叙文理解感悟启示类题型答题思路探究.ppt

记叙文 理解感悟启示类答题思路探究 我们的目标 1、结合05—09北京市中考题型，了解记叙文中理解感悟启示类题型的形式、特点。 2、结合答题中的失误，总结归纳答此类题的注意事项，探究并初步掌握理解感悟启示类题的答题思路。 05—09中考题（理解感悟启示类题） 19．这篇文章寄寓了作者丰富的思想感情，就其中你感触最深的一点，结合文章谈谈你的理解。（字数在100字以内）（6分）05年《老北京的小胡同》萧 乾 18、结合文章，围绕“京剧”谈谈你的认识。（100字以内）（6分）06年大纲卷《西皮流水》高洪波 16．阅读文章，说出“40年前”和“今天”作者对女教师泪珠的不同感受，以及作者“今天”的感受带给你的启示。（不超过150字）（5分）07年课标卷《晶莹的泪珠》陈忠实 15．从文中看，庙会以哪些主要内容“点缀”了“质朴而平和的乡村生活”？你怎样理解作者今天对“庙会”的认识。（不超过150个字）(5分）08年(课标卷)《乡间的庙会》林莽 分值分配 05年《老北京的小胡同》 （15分）（6分） 06年大纲卷《西皮流水》 （14分）（6分） 07年课标卷《晶莹的泪珠》 （12分）（5分） 08年(课标卷)《乡间的庙会》（11分）（5分） 05年《老北京的小胡同》萧 乾 5．这篇文章寄寓了作者丰富的思想感情，就其中你感触最深的一点，结合文章谈谈你的理解。 （字数在100字以内）（6分） 这篇文章寄寓了作者丰富的思想感情，就其中你感触最深的一点，结合文章谈谈你的理解。 我们不应该为了追求现代化而拆掉老北京的胡同，老北京的院落。作者故居的胡同体现着老北京深厚的底蕴，使现代化与古典文化完美的结合在一起。我们应该保护这些文化古迹，不能让胡同在北京的地域上消失。 这篇文章寄寓了作者丰富的思想感情，就其中你感触最深的一点，结合文章谈谈你的理解。 第12段中，作者每到新加坡必去“牛车水”吃碗排骨茶，还想着北京的特色小吃。表现了作者对过去北京胡同风格的怀念与留恋。体现了作者热爱北京胡同，怀旧的思想感情。与下文13段照应，表达了自己希望留下胡同迫切的心情。 没谈你的理解 这篇文章寄寓了作者丰富的思想感情，就其中你感触最深的一点，结合文章谈谈你的理解。 文中结尾作者呼吁北京多留几条胡同，表现了作者对盲目拆迁胡同感到遗憾的思想感情。我儿时也在胡同生活过，也非常喜欢胡同，对它有深厚的感情，我和作者有相同的感受。 理解模糊，不具体，没有针对性 这篇文章寄寓了作者丰富的思想感情，就其中你感触最深的一点，结合文章谈谈你的理解。 本文深切地表达了作者对老北京胡同的难以忘怀的深厚感情，写出了作者对胡同生活的向往，对儿时生活在胡同里的那段时光的深深留恋。并且作者也同时希望，在城市的现代化建设中，要保留传统的胡同建筑。 没有自己的理解 感触点并非一点 语言不够简洁 分值6分 写出感悟最深的一点 2分 结合文章 1分 有分析理解 1分 语言通顺、有条理 2分 答题思路 明确作者的思想感情（一点） 结合文本内容 谈自己的理解 文章寄寓了作者……的思想感情，这一点我感触最深。（2分） 文中 “但愿北京能少拆几条、多留几条胡同”，是作者的呼声。（1分） 我认为国家应该保护现存完好的胡同，不要为了发展而抛弃祖先留下的文化遗产。（1分） 审题训练 5、作者从自己的经历中感悟到了什么？品读文章，你又有什么新的感悟？请结合你的经历回答。（5分）《沉默的竹笛》P78 感悟1分 结合经历1分 新的感悟2分 语言表达1分 16．阅读文章，说出“40年前”和“今天”作者对女教师泪珠的不同感受，以及作者“今天”的感受带给你的启示。（不超过150字）（5分）07年课标卷《晶莹的泪珠》P32 “40年前”1分 “今天” 1分 启示2分 语言表达1分 5、文中说“现实是实在的，无需抒情”，而有人却认为“爱需要表达”，你是怎样认识的？请结合生活实例谈谈你的看法。（4分）《与父亲抬担子》P80 观点明确1分，结合实例谈理由2分，语言通顺1分 实战演练 《会唱歌的火炉》 7、作者追忆少年往事，从中领悟到深刻的人生哲理。其中哪一点引发了你更深入的思考？请结合生活实际谈谈你的感悟。 * 这篇文章表达了作者怎样的思想感情？ 你是从哪些地方读出作者的这些思想感情的？ 答案示例一 错因分析 没结合作者的思想感情 如何修改 答案示例一 错因分析 如何修改 答案示例一 错因分析 答案示例二