中考的记叙文之品读与赏析.ppt

;　　“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 　　欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 　　了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。”;近五年中考试题回顾;品读 仔细阅读、品味。 通过反复的吟咏，理解字词句段的含义。 “读”要读出语气、读出感情。 “品”要品出含义、品出感情、品出思想。;赏析 ： 从字面理解就是欣赏分析 ，重在分析， 只有分析透彻才能达到欣赏的目的。;例如：2012年《桥在水上》 从画线句中找出几个体现细节的词语，结合具体内容进行赏析。 话还没说完，女孩伸出细小的胳膊，绕住男子的脖子，男子犹豫了一下，紧紧地抱住了女孩。随即，男孩也扑过去，三个人抱在一起。 　　　;例如：《如果》 第④段划线句子语言生动，富有感染力，请从修辞手法和用词两个角度作简要赏析。 　　　　唯一他没想到的方式，却来临了，战争像突来的飓风把他连根拔起，然后恶意弃置于陌生的荒地。 　　 ;（二）从修辞的角度赏析句子。 修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。 修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。 ;2009年《前方遭遇塌方》 　　　第⑨段中画横线的句子使用了什么修辞手法?在表达上有什么好处？请结合文意加以分析 　　 整条岷江就在我们的左侧晃悠着，肆无忌惮地呼啸着，随时都有可能把我们连人带车一起揽进它的可恶的怀中。　　 ;2013年《放学》： 品读第⑦-⑩段，从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面，结合相关语句进行赏析。（4分） 　　 “小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来”一句（相关语句，1分），运用反复的修辞方法（修辞方法，1分），突出了孩子们对跳墙的乐此不疲，表现了“小男生”喜欢冒险的天性。（分析，2分，共4分）;（三）从结构作用的角度赏析句子。 一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句，分析其在结构上的作用。 ;赏析的方法;《寻找妈妈的寻人启事》：第13段加点词语在表达上的好处。 可是，早上和自己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式的，却真的没有留意，从来也没有留意。 　　　　 “从来也没有”写出了孩子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的，而自己不需要关注母亲，与上面对同学和明星穿戴的关注作对比，突出了孩子们对母亲的忽视。 ;（五）从句式特点入手赏析句子。 常见的句式特点有:长短句结合、句子对仗工整、双重否定句.排比句、反问句、倒装句等。;《蒲柳人家》： 一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。 　　 这段文字长短句结合使用，句子对仗工整，生动传神的写出了一丈青大娘这一巴掌的威力之大，读来令人如闻其声，如见其人。;（六）从描写手法的角度赏析。 人物描写手法有正面描写（外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写等）侧面描写和细节描写。通过对人物描写的品读，了解人物的心理、性格和思想感情。 《放学》：品读第⑦-⑩段，从细节描写方面，结合相关语句进行赏析。 　　　第⑨段中“地面上一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走”一句（相关语句，1分），运用细节描写（细节描写，1分），侧面写出了孩子们观察的细致专注，表现了他们强烈的好奇心。（分析，2分。共4分） ;《如果》： 12.作者把想象中陪父亲返乡，一路照顾父亲的每个细节都写得极其细致，这样写是否过于繁琐？请结合其中一处细节，谈谈你的看法。（4分） 答：不繁琐（1分）。如第⑧段，作者不厌其烦地把想象中非常认真地陪父亲说话的情形写得极其细致（内容概括，1分），特别突出“我”对父亲的耐心和体贴，表达对父亲的无限思念及失去父亲后的伤痛（思想感情，2分）。; 题目要审清 品读要细微 角度要找准 分析要透彻 用词要准确 表述要规范 ;一、《我为白菜狂的日子 》 莫 言 1、文章第一段用了大量的细节来刻画