中考的记叙文阅读答题技巧.ppt

④从景物描写的角度自然环境或者社会环境 *环境描写的作用 a交代故事发生的时间、地点、展示社会背景 b渲染……气氛 c烘托人物的内心活动和性格特征 d为故事情节发展做铺垫 答题模式 采用……环境描写，写出了……作用 鲁迅《故乡》“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又－阴－晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。” 请简析上面一段文字的表达效果 答：运用环境描写，渲染了故乡悲凉萧条的气氛，烘托“我”悲凉失望的心情，为下文“我”回到故乡看到的故乡的人和事发生的变化做铺垫，推动了情节的发展。 中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬;我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子;穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住;见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么?你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。” 请简析选文划线句的表达效果 答：运用环境描写，交代了消失了多久的孔乙己突然出现在酒店的时间季节，渲染了悲凉凄楚的气氛，为下文孔乙己的狼狈形象做铺垫，推动情节的发展。 ⑤从表现手法的角度 对比 白描 象征 联想 想象 铺垫 伏笔 悬念 衬托 烘托 欲扬先抑 以小见大 托物言志 借物喻人 动静结合 虚实相生 情景交融 典故 借古喻今 直抒胸臆 卒章显志等 卒章显志：在文章的结尾用一两句话来点明文章的中心和主题，又叫篇末点题 铺垫：人物事件高潮出现之前，对环境、情绪、气氛所做的描写。达到“山雨欲来风满楼”的艺术效果 伏笔：看上去与文章无关紧要的事或物，为下文即将出现的人或物做提示和暗示，即前文为后文做埋伏 白描：用质朴、平实、简练、不用任何修辞的一种表现手法 象征：用具体的形象的事物来表达一种抽象的情感 联想：由一个事物联系到预支相关的事物 衬托：用“乙”托“甲”的特点、特征、品质更加突出，分为“正衬”和“反衬” 对比：把两种不同的事物，不同的情形，进行对照，突出其中一种……的特点 邑有王生，行七，故家子。少慕道，闻劳山多仙人，负笈往游。登一顶，有观宇甚幽。一道士坐蒲团上，素发垂领，而神光爽迈。叩而与语，理甚玄妙。请师之，道士曰：“恐娇情不能作苦。”答言：“能之。”其门人甚众，薄暮毕集，王俱与稽首，遂留观中。 …… 又一月，苦不可忍，而道士并不传教一本。心不能待，辞曰：“弟子数百里受业仙师，纵不能得长生术，或小有传习，亦可慰求教之心。今阅两三月，不过早樵而暮归。弟子在家，未谙此苦。”道士笑曰：“吾固谓不能作苦，今果然。明早当遣汝行。” 请简析选文“恐娇情不能作苦”的表达效果。 答：采用伏笔的表现手法，为下文…埋下伏笔，使文章前后照应，结构严谨 温馨提示：对比既是修辞也是表现手法，修辞是针对句子而言，而表现手法是针对篇章而言。 要遵照模式答题。 要有条理地答题。 要简明工整答题。 孩子们：现代文阅读无他技巧，唯有多读精读熟读。一分耕耘，一分收获，未必;九分耕耘，会有收获，一定! * 中考考试说明 中考记叙文考什么怎么考 中考记叙文怎么应考 目录 （四）现代文阅读 ?? 能阅读课外一般的现代文，理解文章写了什么，怎么写的，为什么这样写，有什么启示。 1．整体感知，把握内容，理清思路，归纳中心，概括要点。 2．体味、推敲重要词语、句子在语言环境中的意义和作用。 3．了解文章的表达方式（叙述、描写、说明、议论、抒情）及其作用。 4．了解文章的修辞方法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）及其表达效果。 5．了解文章常见的表现手法（联想、想像、象征、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情、伏笔、铺垫、前后照应、间接描写、欲扬先抑等）及其表达效果。 6．阅读文学作品，对内容主旨、人物形象、写作方法、语言特色等作出简明的赏析或评价。 2008年（一）父亲的节日 8．本文围绕“父亲的节日”主要记叙了哪几件事？ （至少写3 件（3 分） 9．第②段与第⑥段中分别写“我”、“父亲”夸孩子“懂事” 的用意是什么？（3 分） 10．第⑨段划线句“父亲很开心”中“父亲”开心的原因是什么？ （3分） 11．文末划线句“沉默了好一阵子”中“沉默”体现出“我” 怎样的心理？( 3 分） 12．结合一个具体语句简析人物描写的作用。