中考的语文记叙文专题复习.ppt

5、记叙的三种顺序：顺叙、 倒叙、 插叙 三种人称：第一人称、第二人称、第三人称 写作人称的好处： ①第一人称，真实可信，擅长揭示人物内心世界，容易使读者产生身临其境之感； ②第二人称，亲切自然； ③第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。 返回上一层 6、常见叙事线索：时线、地线、人线、物线、情线等 找线索的方法： ①看标题； ②找与主旨相关的反复出现的某个或某类词语、事物； ③寻抒情、议论句 线索是贯穿全文的脉络。 返回上一层 7、常用写作手法： 联想、想像、象征 铺垫、照应（呼应） 对比、衬托（正衬、反衬） 以小见大；设置悬念 扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬） 开门见山、卒章显志 借景抒情、借物喻人、托物言志、情景交融等 返回上一层 8、赏析句段从三方面考虑： 内容(写了什么，选材有什么独特之处)； 形式(写作方法、修辞、语言特色)； 二种语言类型：通俗口语、典雅书面语 三种感情色彩：褒义、贬义、中性 感情(文章的社会价值、意义等) 返回目录 看文题 断定文体 提炼中心大意（人、事、情、理） 断定文章感情倾向（赞、批、引人思考等） 断定主人公 提炼主旨：通过记叙了……,表现（表达了）…… 记叙文阅读答题技法： 答题前思路准备 阅读记叙文应该既是感性的，又是理性的。 整体把握： 其一、断定文章的感情倾向（是批是赞，还是引人思考等）。 这样能更好地理解所读文章。 其二、断定主人公。 由上一步延伸而来，通过情节内容，了解人物性格特点及反映出来的社会现实。 答题“进行时”： 第一、巧用信息,整体把握。（读文不少于三遍）??? 阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。 注：平时，要注意阅读的方法、速度的指导、训练。 例： 文章第三段引用古人吟咏“陶公柳”的诗句有什么作用？－－2007年我省初中毕业生升学考试（中考）语文试卷 第20题（3分） 注：特别是要对局部关键性文字进行反复推敲。所谓关键性文字，主要是指“题眼” 。 第二、审清题干（题型、考点、范围等）, 正确理解题意（快速读题干不少于三遍） 。 参考答案：印证“陶公柳”“武昌柳”的名称由来已久；增加文章的文化内涵；赞美了 (“武昌柳”)的风姿，表达了对陶公的怀念之情。 （如主谓短语类试题中的谓语，偏正短语类试题中的修饰语，动宾短语类试题中的动词等） 日常不可忽略语法的教学。 第三、确定区域 ,圈点勾画。 现代文阅读的答案就在原文中，不要凭空去想去编。（要坚信，大多数题目在文里是能够“抠”出答案的。） 第四、靠船下篙,摘取原文。 准确解答阅读题最重要最有效的方法，是“靠船下篙”(在原文中找答案)。 （当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。） 即使是归纳概括整段、整篇文意，也必须充分利用原文。 第五、明确答题语句的主语。 表述时要注意，主语应为主人公或题干所提对象。 第六、先拟草稿，再写全写顺。 答阅读理解题有两个基本要求，一是“踩点”得分，二是要文通字顺。 在答题时要有层次地陈述自己的见解。还要看此题的分值。如是4分，可能至少要答2、3个要点，不能少写。 需要强调的是，简答题实际上和作文一样，十分强调语言表达的基本功，因此提高答题质量的唯一有效办法是先拟草稿再反复修改。 返回目录 题型类举： 整体感受 1、理请文章思路，理解文章主要内容。 2、概括文章中心意思。 综合理解 3、理解关键语句的含义、品味语言。 4、欣赏作品中的形象。 5、根据语境合理想象，补写语言、动作或心理描写。 题型类举： 筛选信息 6、根据要求筛选重要信息。 7、对筛选的信息重新归纳整合。 实践创新 8、联系自身实际，谈感受。 9、对艺术特色的欣赏。 10、对文章的思想内容和作者的观点态度进行比较评价。 11、知识积累、仿写创造以及献策设计等。 例题：替换与调序 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 返回目录 不能。因为： （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。 （2）该词与上文是一一对应的关系。 （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都、大都、非常、只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度、表限制、表时间、表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 例题： 请结合自己的读书实践，谈谈你对“每一本书都是有灵魂