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“打比方”，两种不同性质的事物，彼此有相似点，用一事物来比方另一事物。 比喻三要素：本体（被比方的事物）、喻体（用来打比方的事物）、喻词（联系二者的词语）。 【2011东城模拟】对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是（ ） A.雪花儿，似仙女散花，翩跹着，旋舞着，抱成团，扭成朵，攒成球，…… 理解：这句话运用拟人和排比的修辞方法，生动形象地写出了雪花飘落时的优美姿态。 B.在暴雨中，这群马疯狂地向前奔驰，仿佛要踏住那闪电…… 理解：这句话运用了夸张的修辞方法，生动地表现了群马狂奔的速度与气势。 C.石像的姿态应该怎样,面目怎样，小到一个手指应该怎样, 细到一根头发应该怎样, 雕刻家都想好了。 理解：这句话运用排比的修辞手法，表现了雕刻家认真进行艺术创作的态度。 D.那阳光滴滴答答，小心翼翼地从林间洒落下来，照着我的肌体，生怕晒黑我的皮肤。 理解：这句话运用了拟人的修辞方法，形象地写出了林中阳光温和的特点。 【2011朝阳模拟】6. 对下列句子运用的修辞方法及作用理解正确的一项是（ ） A．有责任感的“80后”现在何尝少呢？当灾难来临时，他们挺身而出，勇于奉献。 理解：这句话运用设问的修辞方法，自问自答，强调了现在有很多有责任感的、勇于奉献的“80后”。 B．远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。 理解：这两句话运用比喻的修辞方法，描写出了地面的“街灯”与天上的“明星”交相辉映的美丽夜景。 C．一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。理解：这句话运用拟人的修辞方法，体现了老城舒适温暖的特点，强调了春天的老城带给人们的内心感受。 D．柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起尽欢的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。 理解：这句话运用排比的修辞方法，形象生动地写出了春天万物欣然、充满生命力的美好景象。 6.对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项 妈妈，你要秋天的雨点一般大的珍珠么？ 我要渡海到珍珠岛的岸上去。 那个地方，在清晨的曙光里，珠子在草地的野花上颤动，珠子在绿草上微笑，珠子在有皱纹的石上跳跃，珠子被汹涌的海浪一大把一大把地撒在沙滩上。 我的哥哥呢，我要送他一对有翼的马，会在云端飞翔的。 爸爸呢，我要带一支有魔力的笔给他，他还没有觉得，笔就写出字来了。 你呢，妈妈，我一定要把那个值七个王国的首饰箱和珠宝送给你。 A.选段中把“珍珠”比喻成“秋天的雨点”，表明在“我”的印象中“珍珠”很小。 B.选段中运用“珠子在……上……”的排比句式，形象描写了晨光照耀下的珠子在各处的情态。 C.选段中用“撒”赋予珠子以人的行为，生动地描写出沙滩上的珠子之多。 D.选段中用“他还没有觉得，笔就写出字来了”夸大笔的“魔力”，强烈抒发了“我”对父母的爱。 * 了解常用的修辞方法，体会它们 在文章中的表达效果 比喻、拟人、夸张、排比、 对偶、反复、设问、反问、 初中阶段应掌握的修辞方法 中考要求: 暗喻 明喻 借喻 喻体 喻词 本体 例: 　　　　　　 我感叹大妈把春天装进我身体里了。 太阳像火盆一样烤着南部非洲。 青春是盛开的鲜花。 关键条件： 必须是两种不同事物 两事物间有相似点 她的性格很像她母亲。 这天好像要下雨了。 ?? 每当看到红领巾，我就仿佛置身于少年时代。 这样的事情很多，像…… 同类比较 表示猜测 表示回忆或想象 表示举例 作用：使事物人格化，语言生动、形象。 根据想象，把物当人来写，使其具有人的外表、个性或情感。 风雪在屋外的树梢上辗转怒号 故意言过其实 ，对事物加以超越事实的描述。 作用：引起读者的联想，突出事物的特征，加强作者的感情，烘托气氛。 妈妈说：“吃鞋一般，坏得这么快。” ??????? 1、扩大夸张 蜀道之难，难于上青天。??????? 2、缩小夸张 一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。??????? 3、超前夸张 农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。 三个或以上意义相关或相近，结构相同或相似，语气相同的词组或句子并排，增强语势（说理有力、情感突出、描写具体细致生动），突出强调了表达的效果。 “那一年春天，地里的野菜吃光了，前一年的干地瓜秧吃光了，榆树皮吃光了，大家又抢柳叶儿……那一年，我八岁。” “每当她带着清香的气息在我身后停下时，每当她弯下腰接近我低低说话时，每当他带着微微的笑容慢慢离去时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐。” 为了强调某部分内容，故意先提出问