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修辞——六年级语文分类复习 修辞就是在使用语言的过程中，利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。 概念 1.比喻：她是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情镜来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。 2.夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞。 3.排比：把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个（一般要三个或三个以上）短语或句子连用的方法。 4.设问：为了突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来。 5.对偶：用结构相同或相近，字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。 6.拟人：把物当人来写。 7.反复：根据表达需要，使同一个词语或句子一再出现。 8.反问：是用疑问的形式来表达确定的意思。 练习： 1.几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 2.漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。 3.老师对我们的教诲之恩，，我们怎能忘记？ 4.敬爱的邓小平爷爷与大海同在，与祖国同在，与人民同在。 5.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上晴天。 6.谁是最可爱的人？是我们的英勇的人民的人民子弟兵。 7.天空中的星星快活地眨着眼睛。 8.这比山还高比海还深的情意，我们怎么会忘记？ 9.世界上有没有给自己写信的人呢？有！他就是欧立希。 10.武松提起铁拳般大小的拳头，使尽平生力气只顾打。 11.真正的英雄，永远不知停顿，永远不知满足，永远要向自己提出更高的要求。 12.石油工人一声吼，地球也要抖三抖。 13.高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 四、以“一个阳光明媚的早晨，我来到了公园里”为开头写一段话，至少用上3种以上的修辞手法。 * 常见的修辞手法 A、比喻 B、拟人 C、夸张 D、排比 E、对偶 F、反问 H、设问 G、反复 一、关于修辞手法的作用： 1.比喻：可以让句子更 形象。 2.拟人：可以让事物更生动可爱。 3.对偶：让语句更加工整，上口。 4.设问：充分引起读者的兴趣。 5.反问：表达的语气更肯定。 6.排比：能够增强气势。 7.反复：起到强调的作用，突出表达的情感。 8.夸张：更能突出事物的特点。 一、下列句子使用了什么修辞手法？ 二、仿写句子。 1.烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。 2.整个竹林是和刺槐林，成了一个天然的俱乐部。 三、按要求改写句子。 1.玉树灾区的群众不能忘记那一双双来自各地的援助之手。（改成反问句） 2.窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句） 3.寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句） *