修辞手法专题讲座.ppt

学习目标 熟悉常用修辞手法的特点 理解常用修辞手法的表达效果 提高有关修辞手法的题目的解题能力 常用的修辞手法 比喻 拟人 排比 反复 借代 引用 一、下列各句修辞手法判断正确的是（ ） ①他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。 ②像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？ ③在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！ ④老爷子小心，别顾着说话——看掉下来把屁股摔成两半！ A①比喻②反问③排比④比喻 B①夸张②设问③排比④比喻 C①比喻②反问③排比④夸张 D①比喻②反问③夸张④夸张 二、修辞手法在阅读中的考查 在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭玉立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。 问题 :文中画线的句子运用了什么修辞手法？试分析其表达作用。 三、仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。 人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；___________，__________。 四. 某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。请你为这次活动拟一条校园标语（至少用一种修辞手法）。 五 、太平洋保险公司打出了一条精彩的广告语，请你从修辞角度说说这句广告语的妙处 平时一滴水 难时太平洋 此广告运用了比喻、对比、夸张的修辞手法，把广告语与公司名称巧妙结合，揭示了保险的作用，增强了表达效果，给人留下深刻的印象. 六、母亲节快到了,请你展开联想想象，编写一条手机短信送给母亲。 要求:至少运用两种修辞手法。语言优美。 [解说] 这是一道比较新颖的题型，其考查的着眼点是对考生运用修辞手法能力的考查，同时也对学生语文多方面的能力进行检验。解答时要做到用词准确，表意完整通顺，运用修辞手法，描写精彩。 * * 语法专题讲座 对偶 夸张 反问 设问 反语 比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。 作用：运用比喻能够在叙述或描写时更加生动形象；在议论时能够使比较复杂或抽象的道理更容易被人理解接受。 类型：明喻、暗喻和借喻。 例1红的像火，粉的像霞，白的像雪。 2更多的时候乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。 3 我们之间已经隔了一层厚障壁了。 拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。 作用：使具体事物人格化，语言更加生动形象. 例：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了 。 排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。一般分为短语排比、句子排比和段落排比三种。 反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。 借代：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。作用：可以突出人物或事物的特征，使表达更形象。 例：先生，给现洋钱，袁世凯，不行么？ 引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。 作用：引用诗歌可以为文章增添诗情画意；引用名人名言可以增强文章的说服力。 对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 例:白发三千丈，缘愁似个长。 反问：用疑问的形式来表达确定的意思。?? (问而不答，让读者从话中找到答案) 作用 ：可以表达强烈的语气和感情。 例：克服困难不也是一种享受吗？ 设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。 例：是谁创造了世界？ 是我们劳动群众。 反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。 一、初中要求掌握的8种修辞手法： 二、修辞复习三大方面 1、判定类型 2、理解分析修辞效果（表达作用） 比喻、拟人、夸张、排比、 对偶、反复、设