公务员读书与成长课件.ppt

1、读书的误区 心态、选择、精思、实践 （1）心态不好，无用论、没空儿论；临时抱佛脚，书到用时方恨少； （2）不加选择，读书随便；纸质阅读边缘，媒体阅读泛滥 （3）尽信书，不思辨；多多益善，贪多嚼不烂 （4）只读书，不实践 “一个人有任何遭遇，就因为有阅读习惯， 一切会转向正面和阳光， 相反，他的生命会比较没有出口” 2、阅读的步骤方法 四个步骤 文本“究竟”说什么 what did it say？ 文本“想要”说什么what would it say？ 文本“能够”说什么what could it say？ 文本“应该”说什么what should it say？ 温故知新 “忘记六次，才会被记得。” ?真正的阅读是第二次阅读。余英时：每天晚上睡觉以前都问自己，我今天有没有学到新的东西，如果没有的话就到书房找本书看20分钟，要确定这个是以前不知道，现在看懂的才睡觉。 2、阅读的步骤方法 不求甚解：1930年，攻打长沙, 林彪《火牛阵》读书不求甚解。 毛泽东讲《左传》火牛阵。 反复研读、比较对照：苏轼读《史记》第一遍研究军事，第二遍注意各朝典章，第三遍专看经济 《共产党宣言》英文版；《楚辞》曾经要了十几种版本对照起来读 注重讨论式阅读。德国军事名著《战争论》，读书小组，一章一节地阅读讨论。 二、成长的方法 1、展现美好情绪 2、培养审美情操 （一）知：求真 引领智慧 （二）情：求美 成熟情感 （三）意：求善 完善人格 1、提升人格境界 2、主导自我意志 （二）情：求美 成熟情感 （1）人我互动 内心感受要真诚，对方期许要沟通，社会规范要遵守。（儒家经典） （2）“外化而内不化”（道家经典） 1、展现美好情绪 “外化”：外在的生活言行皆与外人同化无异 “内不化”一方面指人要有自己、做自己， 另方面指喜怒哀乐可以完全不受外在干扰。 读书与成长 选题：“学而优则仕，仕而优则学” 讀書決定一個人的修養和境界，關系一個民族的素質和力量，影響一個國家的前途和命運。 有的认为自己现有的知识差不多了，不用读书也能应付工作；有的认为干比学 重要，读不读书无所谓；有的认为领导工作太忙，没有时间顾不上读书；有的认为社会上潜规则太多，需要的是关系而不是知识，书读多了反而适应不了社会，照书上的道理做会吃亏。 领导干部要爱读书读好书善读书“真正把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求 课魂：知识 能力 素养 人格 讀書：科学素养（精准好）、人文素养（高远长） 重点：人文素养 （心里有多少人，干多大的事业） 坚定理想 磨练意志 提升境界 蒸一蒸，一碗米饭， 一块钱 泡一泡，包成粽子，四五块钱 发酵、加温、酿造，一瓶酒，二十块钱 一、读书的意义 二、成长的方法 一、读书的意义 （一）为什么读 （二）读什么书 （三）怎么读书 二、成长的方法 （一）为什么读书 1、读书的理由（宏观） 一、读书的意义 2、读书的目的（公务员） 1、读书的理由 （2）认知的需要 （3）审美的需要 （4）超越的需要 （1）国家的需要 一个人的精神发育史就是他的阅读史 一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平 （1）国家民族的需要 我国年均读书4.5本；欧美16本，北欧24本； 中国人均购书开支4美元，美国120美元； 中国人均消费图书0.7本，日本30本； 中国农民年均只读0.1册书，9亿农民 ； 《全民阅读促进条例》进入国家的立法程序。 （2）认知的需要 人类社会认知：即人类文明的进步。兽——人——神 马克思：书籍中向世界揭示的政治和社会真理，比一切职业政客、政论家和道德家加在一起所揭示的还要多。 好书是灯塔，是瞭望台，是镜子，是显微镜、望远镜、哈哈镜。 读史使人明智，读诗使人灵透，数学使人精细，物理使人深沉，伦理使人庄重，逻辑使人善辩 （3）审美的需要 欣赏美、领悟美：自然美、艺术美、生活美 孔子：听韶乐，三月而不知肉味； 发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 颜回：箪食瓢饮、在陋巷，不改其乐。 听者的不同：审美、责任、忍耐、痛苦（听不懂） 在审美中生活，在审美中工作，在审美中享受 （4）超越的需要 儒家：人与人(向善）智慧 道家：人与自然（自在）审美 马克思：人与历史（奉献）信仰 完全的“自由”，不困惑不纠结。养心，养气，养魂。 人如何超越情感、生死，获得人生的意义？ 2、读书的目的 心灵境界（改造主观）生活境界（改造客观） 心灵境界:通过读书，建立一个精神家园、坚定理想信念。“只有了解人类创造的一切财富以丰富自己的头