六年级上册第四单元14课《鹿和狼故事》.ppt

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六年级上册第四单元14课《鹿和狼故事》

14.鹿和狼的故事 再见! * 自学课文,整体感知 1.读准字音,读通句子 2.画出不理解的词语,利用工具书或联系上 下文解决。 3.把你感受最深的部分多读一读, 在旁边写出自己的感受。 一切能被鹿吃的植物都难逃厄运。 厄运:不幸的遭遇 锐减:急剧地减少。 两年之后,鹿群的总量由十万只锐减到四万只。 到了1942年,整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。 苟延残喘:勉强拖延一口没断的气,比喻勉强维持生存。 森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。 面目全非:事物的样子改变得十分厉害。 糟蹋:浪费或损坏。 也就是说,过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。 罪魁祸首:罪恶行为的首要分子。 这与人们对鹿和狼的认识似乎是相悖 相悖:相反,违反。 阅读思考提示: 思考一:罗斯福为了保护凯巴伯森林里的 鹿采取了哪些措施? 结果怎样? 分别用“–——”和“﹏﹏”划出来 思考二:这个故事告诉我们什么道理? 他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区, 并决定由政府请猎人到那里去消灭狼。 采取的措施: ①狼等野兽被猎杀得很多。经过25年的猎杀,有六千多只狼先后毙命森林中。其他以鹿为捕食对象的动物(豹子等)也被猎杀了很多。“25年,六千多只”说明猎杀的时间长,狼几乎灭绝。 这项决定的结果是: ②同时,鹿过着幸福的生活。在这个“自由的王国”中,它们自由地生长繁育,自由地啃食树木,过着没有危险,食物充足的幸福生活。 ③植被被大量破坏,鹿群数量急剧下降,生态平衡遭到了破坏。 ④1942年,整个凯巴伯森林只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。 (饥饿造成鹿的大量死亡,加上疾病流行,鹿群数量急别下降。) 什么原因是森林“宠儿”造成这样的结果的? 凯巴伯森林遭到了严重的破坏,它的罪魁祸首竟然是被看作美丽善良化身的鹿。这个故事告诉我们什么道理呢? 狼是森林的保护者。狼吃鹿,维护了鹿群的相对稳定。狼吃掉的多数是病鹿,又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。这样就保护了森林的生态平衡。 (生活在同一个地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的,人们必须尊重生物界中的相互关系。) 这篇课文通过鹿、狼、森林的故事告诉我们一个什么样的道理呢? 几十年前,广东沿海发生了一次海啸,是台风引起的,许多田地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后,那儿的庄稼总得不到好收成,接连几年都是这样,即使风调雨顺,也不见起色。后来.老农们想出了一个办法,他们托人去外地买了一批蛇,。回来,把蛇放到田里。说也奇怪,那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密说破了,原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了,鼠却游到树上和山坡上,保住了性命。后来洪水退了,田鼠又回到田里糟蹋庄稼,没有蛇来捕捉它们,它们繁殖得特别快,庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇,大量的田鼠让蛇给吃掉了,因而庄稼又得到了好收成。 生物学家达尔文说过猫和苜蓿的故事。他说在英国的好些地方,看村子喂的猫多还是少,就可以知道那里的苜蓿长得怎么样。苜蓿靠土蜂传播花粉,地里田鼠太多,土蜂的活动就受到影小。村子里喂的猫多,田鼠就不能那么放肆了。因此猫的多少,竟和苜蓿的收获有密切的关系。 天上下雨,地面就湿;太阳出来,东西就容以晒干;火会烧毁东西,水可以灭火。这些事儿都是显而易见的,大家都知道。但是世界上的事物除了这样简单的联系之外,还有不少复杂的联系,不是一下子能看清楚的。一个人不讲卫生,在马路上吐一口痰,也许会使许多人得病,甚至染上肺结核。肺结核病人躺在床上呻吟的时候,他怎么会想到使他生病的就是马路上随便吐痰的人呢?事物之间的相互联系是非常复杂的,咱们必须不怕麻烦,研究它们的规律。这样,才能把事儿做得更合咱们的意愿。 靠近边境一带居住的人中有一个老人,他们家的马无缘无故跑到了胡人的住地。邻居们都为此来慰问他。那个老人说:“这怎么就不能变成一件好事呢?”过了几个月,那匹马带着胡人的良马回来了。邻居们都前来祝贺他们一家。那个老人说:“这怎么就不能变成一件坏事呢?”他家中有很多好马,他的儿子喜欢骑马,结果从马上掉下来摔得大腿骨折。人们都前来安慰他们一家。那个老人说:“这怎么就不能变成一件好事呢?”过了一年,胡人大举入侵边境一带,壮年男子都拿起弓箭去作战。靠近边境一带的人,绝大部分都死了。唯独这个人因为腿瘸的缘故免于征战,父子得以保全生命。所以福变成祸,祸变成福,变化得没法子研究到底,深得没法子测量啊。 塞翁失马 *

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