六年级教材解析课件.pptx

; ;英语课程总目标;1.词汇的3阶段目标;2.句型目标;3.阅读的3阶段目标;4.书写的3阶段目标;5.歌曲歌谣的3阶段目标;6.故事的三阶段目标;;;;;教材概述;强调语言运用;;;;;词汇教学的要求;; 八 对话教学模式和阅读教学模式： 对话教学模式 一、Warm -up热身 热身处理部分生词或句子。 二、Presentation 呈现并操练 对话课板块小，话题比较集中，内容精炼，学生活动率高，可以通过情景创设引入核心句型教学，通过层层活动进行操练。 ;三、Practice 巩固练习 1.设置有效的听力活动 2.听读正音（语调、连读、语气、音准） 3.分组朗读体验 四、Production 拓展应用 1.模仿操练（关注语音、语调） 2.意义操练（注重实践、创造） 五、Progress 发展提高 总结评价、检测提高、作业布置; 阅读教学模式： 一、Preparation 准备活动 目的：热身、复习 方式：相关内容的song 、chant 、TPR、 free talk等。 二、Pre reading 阅读前活动 目的：排除障碍、降低阅读难度。 方式：1.在情景会话中自然渗透新语言。 2.在游戏中理解新词或语言， 给学生阅读提示。;三、In—reading 阅读中活动 目的：培养学生获取信息和处理信息的能力。 方式：设置由易到难的任务，进行由略到细 的阅读。 四、Post—reading 阅读后活动 目的：在真实自然地任务型活动中扩展 运用阅读信息。 方式：1.分层合作 2.说写训练 五、Progress 发展提高 目的：发展、提高阅读能力 方式：总结、自我评价、小组评价检测、 作业布置;;;;;;;;;d;句型;;;;;;册次;六年级下册学习单元的结构与六年级上册基本一致，仅微调了每单元的第8页。 （Read and write的第2页）;复习单元设计了10页的内容。 通过各项活动，帮助学生梳理三～六年级所学的重点词汇、语法结构和语音知识，考查学生听、说、读、写的技能。;总复习单元用Mike八天的生活串联知识点，并渗透学习策略和情感、文化内容。;思维导图 学习策略指导;小结动词搭配;复习一般过去时、形容词比较级;运用第三人???转述第一人称事件，复习动词第三人称单数的用法;对比复习一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法;对比复习一般过去时和一般将来时的用法;语音知识复习。;文化介绍： 通过告别语的不同表达方式，进行文化介绍的渗透。;告别小学学习生活及小伙伴的感人故事，告诉学生要珍惜友情;;六年级下册附录部分增加了以下下内容： 第一，英语短剧（三只小猪和小红帽的故事）;;