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初中文言文翻译方法(课件)
如何翻译文言文 ——初中阶段必备 方 法 一 ——逐字解释 例: “ 并自为其名”—— 并且,自己,题写,自己,名字; “爷娘闻女来”—— 父亲,母亲,听说,女儿,回来; “匹夫不可夺志也”—— 普通人,不,可以,夺去,志气(志向),啊。 提示:文言词语,单音词居多;发展到今天,双音词占绝大多数。所以,文言文翻译,大多数情况下,我们可以把文言文的字根据文意组合成我们常见的词。但要注意:古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等,翻译时可保留不变。 ??? 方 法 一 ——练习 例一: 学而不思则罔—— 木兰不用尚书郎—— 但余钟磬音—— 左将军王凝之妻也—— 例二: 沧州南一寺临河干—— 结友而别—— 悔前所为—— 提示: 逐字逐句翻译后按顺序排列,句子基本的意思已经出来了。 方 法 二 ——调整语序 解说: 文言文和现代文不一样,它有很多的倒装句式,我们接触比较多的是介宾(介词和它的宾语)后置句、主谓倒装(强调谓语)句,如果翻译的时候遇到有倒装的句式,要按我们的语言习惯调整。 例子: “果得于数里外”—— “于数里外”是介宾短语,要放在“得”这个谓语动词的前面:“果于数里外得”。 “贤哉,回也!”—— 主语是“颜回”,谓语是“贤”,正常的语序是“回也,贤哉!” 提示: 按第一种方法翻译,然后调整词语的顺序,意思也就基本清楚了。 方 法 二 ——练习 例一: 还自扬州—— 求石兽于水中—— 一讲学家设帐寺中—— 蒙辞以军中多务—— 见之于舅家—— 例二: 甚矣,汝之不惠!—— 屠惧,投以骨—— 异哉小童!—— 小结: 翻译文言文的时候,介词的位置要注意,它很可能涉及倒装的问题;至于谓语倒装,后面会跟语气词,赞扬和批评的语气都很强烈,它强调的就是谓语。 方 法 三 ——适当替换(1) 解说: 主要是指人和指物的代词的替换。人称代词替换要符合现代人称谓的习惯, 如果是“之”、“其”等,则要视具体情况而定。 例一: 余闻之也久—— 余:我; 吾日三省吾身—— 吾:我; 卿言多务,孰若孤?—— 卿:你;孰:谁;孤:我; 方 法 三 ——适当替换(2) 例二: 友人惭,下车引之—— 之:他(元方); 沿河求之,不亦颠乎?—— 之:它(石兽); (仲永)未尝识书具,忽啼求之—— 之:它们(书具); 其诗以养父母、收族为意—— 其:他(仲永)的; 其文理皆有可观者—— 其:(仲永写的)诗; 尔辈不能究物理—— 尔:你,你们; 问渠那得清如许?—— 渠:它(方塘); 其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之—— 其:他(善术者);其:善术者之子; 之:(其子堕折髀)的事; 小结: 注意前后句乃至整篇文章,选取合适的对象替代。 方 法 四 ——恰当补充(1) 解说: 补充,就是根据语段内容和前后句的情况,补充 省略的成分或语句。补充的成分尽量用文言词语。 例: (1)过中不至,太丘舍去,去后乃至。 ——过中(友)不至,太丘舍去 ,(太丘)去后 (友)乃
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