广东省东莞市寮步信义学校2016届中考语文专项复习 记叙文阅读课件1.ppt

* 记叙文阅读 记叙文定义 记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。 考点 一、理解文章重要词语的含义. 二、理解文中重要句子的含义。 三、理解文中重要句段作用。 四、筛选并整合文中的信息。 五、分析文章结构，把握文章思路。 六、归纳内容要点，概括中心意思。 七、鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧。 八、评价文章的思想内容和作者的观点态度。 九、体验作品的形象和情境，拓展作品的主旨和内涵。 一、记叙的要素 ： 1、 记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。 2、掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落大意。 把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什么？ 记叙文段落层次的划分及主要内容的把握。 划分段落层次技巧： 一是合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。二是找中心句，注意段首句、段尾句。 归纳段意： 本段（概括或具体）写了“谁——干什么”（或“什么——怎么样”） 即：主体+主体的行为+行为的结果+修饰限制性的内容 概括记叙文的中心常用的格式： 本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、实质），抒发了作者……的感情。 举例： 《背影》通过写车站送别，表现了父亲对儿子的深挚的爱，抒发了作者对父亲深切的思念。 1、用简洁的语言准确而完整地概括文章的主要内容。 《背影》作者通过对几年前回乡奔丧、车站分别、别后思念情景的追述，特别是通过对凝聚无限父爱的饿“父爱”的描写，充分体现了父子之间的真挚深厚的感情。 《老王》通过作者与车夫老王的交往，反映了车夫艰难困苦的生活，以及他善良厚道的品质，表达了作者一家对老王那样不幸者给予的关心、同情和尊重。 《藤野先生》本文通过作者对在日本留学期间同藤野先生交往的回忆，赞扬了藤野藤野先生正直、热忱、没有民族偏见的高尚品质，表达了作者对藤野先生的怀念和崇高的爱国情怀。 《我的母亲》回忆自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱成长的几件事，表现了对母亲那无比深挚的爱和优秀的品质，表达了自己对母亲的怀念和敬爱。 背影 线索 父亲 我 点出背影：两年不见 最不能忘记 刻画背影： 黑帽、黑褂、黑袍、 穿、爬、攀、缩、倾 泪流下来了 惜别背影：混入人里 眼泪又来了 再忆背影： 肥胖、马褂 晶莹的泪光 父子深情 老 王 老王 苦：单干户、视力不好、仅靠破车谋生 生活窘迫、 凄凉艰难 善： 送冰，量多，费半 送病人，免费帮助 送鸡蛋香油，知恩图报 仅凭善良做人 “我”家 善：女儿送鱼肝油 “我”家坐他的车 同情关爱不幸者 愧：平时关爱不够， 死后感到愧怍 呼吁关爱不幸者 呼吁关爱不幸者 藤野先生 见藤野先生之前，在东京见闻感受 与藤野先生 相识：黑瘦、八字须、戴眼镜 声调顿挫、衣着模糊 不拘小节 相处：添改讲义、纠正解剖图、 关心解剖实习、了解中国女人裹脚 离别：谎话、送照片 对藤野先生的怀念 深切的怀念 强烈的爱国之情 要遵循基本的原则： 一是力求完整，不能以偏概全； 二是力求简洁，不要过多复述； 三是力求明确，不能笼统含糊。 二 句子在文章中的含义 此类题型常考的句子类型及其作用： 1、修辞句（比喻）： 方法：明确本体和喻体，把本体和喻体代入句中，用自己比较通俗的语言复述句子的意思。 2、富含哲理的句子： 方法：着重体会关键词在特定语境中的含义，然后代入原句，用自己的话复述句意。 3、言外之意句： 结合上下文理解句子的弦外之音，写出作者的真正用意。 重点语句和关键词语的含义 1、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的特殊含义。 2、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的言外之义。 3、结合整篇文章的语境分析句子的深层含义 小提示 解题方法：文中关键的语句常常是指能够提示和概括文章中心或段意的，内涵丰富，耐人寻味，对全文的内容和结构有重要作用，或在写景状物、刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句子。正确理解和分析这些语句，有助于我们把握文段的意思和全文的主旨。 解题