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小学科学《节约粮食活动计划》教案
小学科学《节约粮食活动计划》教案
教学目的:
知识与技能:
1.了解世界、我国和本地的粮食资源状况,认识粮食的种类。
2.掌握一些节粮的方法。
过程与方法
1.学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。
2.学习利用数据和图标来获取信息,并对所得信息进行加工、整理。
3.通过调查、采访等多种形式进行研究,获得对对资源重要性的体验。
情感态度价值观
1.培养学生辩证思维的能力,学习用发展的眼光看问题。
2.强化学生爱惜粮食、节约粮食的意识。
3.配额样学生的社会责任感。
教学重点难点:
引导学生通过制定活动计划,体验活动时制定计划的重要性,体验“有计划,才有行动的目标和任务”这句话的含义,体验计划在活动中的指导作用;体验计划并不是一成不变的,即计划应有一定的灵活性。
教具准备:
录像 投影机 课件
教学过程:
第一课时
师:请同学们仔细看大屏幕,画面上展示的都是什么?你认识吗?
课件播放一片片良田:
稻田、麦地、成熟的谷子、高粱、大豆、玉米等等,并有农民收获的喜悦时的图片。
师:你看到了什么?你知道它们同属于哪一类植物?
生:农作物!
师:它们为我们人类提供了什么?
生:
师:正是因为有了粮食,人类才能得以生存。常话说得好:人是铁,饭是刚,一顿不吃饿的慌。
师:你们知道粮食分为几类?
生:
师:请看大屏幕:屏幕显示粮食的种类。
学生观看。
师:粮食除了供我们人类食用之外,你知道粮食还有哪些用处吗?
生:酿酒 养活动物 生产布匹 提取味精等
师:由此可见,人类能不能没有粮食?为什么?
生:讨论讨论。
组织学生汇报。
生存、生活、生产、工业
师:看来,粮食是我们不可缺少的生活、生存的资料,离开了粮食,人类的生存将受到极大的威胁。我们应该怎样对待我们赖以生存的粮食呢?
生:节约!
师:但生活当中我们也经常看到这样的前景:课件展示
生活中浪费粮食的现象
生:
师:看到这些现象你们有什么感想?通常我们把这些现象叫做什么?
生:浪费!
师:对于这种现象我们应该怎样做?
生:制止!
师:其实,节约粮食光荣,浪费粮食可耻的道理大家都知道,但浪费粮食的现象仍然存在。看到以上的现象,作为学生的你们有没有感觉到一种责任?
生:有!
师:你想怎样做?
生:制止他们!
师:该怎样去制止呢?
生:
师:你们觉得这样可以吗?对于这些普遍浪费的现象有效果吗?
生:
师:究竟该怎样去制止生活中浪费粮食的现象呢?我想大家应该好好讨论讨论,制定出切实可行的办法才行。你们觉得怎么样?
学生讨论。
组织学生汇报。
1.首先调查浪费粮食的现象究竟存在生活中的哪些方面,然后想对策。
2.分组进行调查。
3.…………
师:如果把大家刚才汇报的这些写下来就是活动计划。板书:计划。
师:谁知道计划是什么意思?
生:
师:平时你都接触过什么计划?
生:
师:你自己有没有按照做过什么事情?结果怎样?
生:
师:课件计划在一个活动中有着怎样的作用?
生:
师:制定计划可是一件了不起的事情,大家正在进行着这件了不起的事情,国家发展要按计划执行,老师教你们学习也要按照计划进行,所以,我们的学习活动也应该有我们自己的计划。计划好了,能事半功倍,计划不好,不周密,往往会事倍功半,甚至徒劳无获。你们想想,计划在活动中重要吧?
生:
师:你认为一份活动计划应该包括哪几个方面?
生:
师:讨论讨论。
生:讨论。
生:汇报。
生:活动主题、制定人、活动时间、活动地点、活动内容、活动记录,……………
(随学生的汇报,教师把学生汇报的主要内容写在黑板上。)
师:时间地点这两个方面我认为跟实际情况一致就可以了,关键是活动的内容。你们认为我们可以从哪些方面开展这项活动呢?
生:
师:再讨论!
生:讨论。
生:汇报。
生:找寻节粮口号。名言、警句、谚语
生:发现节约的金点子。
生:调查各家各户一个月的购粮。快乐小当家!
生:开节约粮食的讨论会。
生:调查家庭中每个人的正常的饮食量。
生:帮家长制定一家人合理、科学的食谱!做个营养小博士!
生:搜集节粮小故事!
生:调查一粒米的意义!做节粮宣传员!
生:做节粮手抄报!.张贴标语。
生:写节粮倡议书,在社区等地方张贴!
生:节粮小记者!拍摄下来!、
生:寻找节粮能手。
生:咨询节粮人,谈感想。
生:搜集我国及世界上仍然挨饿的人数!
生:召开一次节约粮食的主题班会,向全下同学和老师发出倡议书!
生:动员家长、饭店服务员:到饭店吃饭时提醒客人点饭菜要适量,剩余要打包带回家!
生:参观农田,走访农民,采集粮食的生产过程!
师:同学们想到的可真多!这样吧,我们把活动内容分分类,可以吧?
分类。
师:来,我们可以根据兴趣自由组成活动能够小组。
按照桌号进行分组,学生自由组合。
师:每个小组选出一名组长好不好?
学生选组长。
师:领导我们也选好了,任务
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