我错了主题班会主题班会设计.doc

我错了班级主题活动案例 一、班级发展的需要选择主题。 在班级主题活动的策划与实施方法中，作为班主任的我，结合研究课题《班主任素质、行为、人格对学生心理健康影响的研究》对学生进行行动研究，力求体现现代教育的精神，运用心理健康教育研究的方式、方法，尝试在领班工作中开展心理健康教育，理解当代教师的师德与专业内涵，追求教育的力量，努力做个智慧的班主任。在研究我所带班级的学生时，我发现本班学生现在最大的发展需要是保持阳光气息。本班学生活泼好动，乐于表现自己，愿意在公开活动中表现自己，喜欢个人的突出，喜欢诙谐有趣新颖时尚的表演，但对正规严肃的活动兴趣不浓，平实常规的活动认为是缺乏生气。 最大的问题是爱听好话，不喜欢听批评的话。遇到问题，不是想设法地回避，就是倔嘴，强词夺理，顽固到底。还有更严重的是，个别同学受批评或认为吃了亏的时候，会大肆脾气、乱摔乱打，老师同学都近不了身，以此来要挟同学、老师、家长无法处理下去。有错不愿承认、错了不想改正，这个问题成了学生停步不前的最大障碍。本班级近期的任务是教育要学生学会正视自己的错误，正确地开展开展批评和自我批评，不能让经常犯错成为前进路上的绊脚石。 二、方案完善的主要依据 主要依据是让学生做活动的主人，吸引学生对自身缺点、错误的关注。 “我错了”这样一节班会课，含有比较重的说教味道，传道引经据典的做法，会远离学生的实际。说到错误，说别人的容易，说自己的难。如何让学生听得进耳，说到心里去？成了这次班会讨论和探索的关键。讲故事变成演故事，做游戏、搞小比赛等活动，学生全身投入，无形中把别人的事当作了自己的事，内心对错误的排拆减少了。错觉图片的选择从传统到现代，鲜活有趣的题材使严肃的活动增添了宽松的气氛。动画片片断的截取是学生最感兴趣，诙谐夸张的情节给人留下了烙印，也挑起学生的话题，打开话匣子。搜集“三鹿奶粉的公开道歉”，仿写现代诗《我错了》，这种社会新闻、现代气息的集结，体验了学生当家作主、重视社会生活的主人翁精神。随着活动方案的完善，属于学生自己的东西越来越多，他们分小组完成项目的主动性也越来越强，竞争当小主持的气氛也越来越浓。整个方案是让学生做活动的主人，从人及己地关注自己的错误，关注自己的成长。 三、学生的成长体验。 学生在活动过程，明白到什么是原则性的错，什么是非原则性的错。学生只要不是原则性的错误，。因为学生的很多错误都是成长中的错误，是阶段性的产物，随着年龄的增长，他们也会逐渐意识到以往的幼稚可笑之处。每一个人都会有过失，或大或小，或轻或重，而每个人在犯错之后都会有一种负罪感。当一名学生犯了错之后，他的内心同时也经历着痛苦的煎熬。此时，他害怕家长的斥责、担心老师的批评，在巨大的心理压力下，孩子往往会选择隐瞒、撒谎等手段来逃避。而待到东窗事发之时，孩子将极不情愿地面临着周边所有人的指责。当一个孩子从小到大一直经历着如此的循环时，他便恐惧自己失误的发生，缺少面对错误的勇气。而现在的许多问题少年就是缺乏这种认识错误，面对错误，改正错误的能力。在某些条件允许的情况下，可以给孩子一定认识错误的时间，让他们拥有反思自己行为的空间。在许多时候，学生并不缺少对是非认知的辨别能力，他们需要一个调整自己对错误承受与面对的缓冲期。当然，学生在面对错误与回避错误之间做出选择是痛苦的，这时他们需要教师的引导：用宽容的言语和行动不断鼓励他们，激发他们改正错误的勇气，对他们的正确选择做出肯定与赞扬。这时的学生就会从心理的阴影中走出来，学生们在感受教师对他真诚帮助的同时，感悟到快乐的真谛，此时诚实、宽容这些人性中最质朴的东西就会在他的身上留下深刻的印记。人非圣贤、孰能无错知错能改、善莫大焉人不怕犯错误可怕的是一辈子做错事错误是不可避免的，但是不要重复错误。知知不不改改中算错错错错错错改成一句格言知错不改错中错知错改错不算错知错改错廉颇负荆请罪的故事。廉颇负荆请罪的故事廉颇负荆请罪仁义胡同。宽容、礼让亡羊补牢，为时不晚 2、看到旋转了吗？ 3、启航了？ 4、美女与骷髅 5、班马与瀑布 6、数一数有几个黑点 7、五子十童图 8、双体女士：在这幅未经改动的照片中，伯德约翰逊夫人的头属于哪个身体？能看懂这张图片吗？这是一个舞蹈者，他的手放在鞋里了，他的头被挡在一个胳膊的后面。 飘浮的花瓶这个花瓶看起来象飘浮在地面上真的如此吗？横看成岭侧成峰远近高低各不同感情会使我们迷失方向冷静机器猫 073-认错蚱蜢/show/qPkiKj9pW3WYpEWe.html 甲：为了脸子，知错不错，一错再错，恨错难返小错会成大错诸葛亮：勿以恶小而为之，勿以善小而不为小的过失之时，可能心存侥幸。小错不及时改正时间一长就渐渐成大错了! 懂得人无完人得道理。认错学会认识错知错能改，善莫大焉亡羊补牢，为时不晚千里之堤溃于蚁穴步走错，满盘皆输 一失足成千古恨科学