古诗鉴赏·高考复习策略.ppt

鉴赏角度：修辞（拟人） 效果：赋予山以人性；化静为动，使静态的画面活跃起来。 答案：“出”字用拟人手法写天门山，仿佛被江水冲断的两座山要迎面走向对方；又仿佛这山通了人性，看见远客乘孤舟东来，便走上前去迎接这位江上来客。这样写，既化静为动，使静态的画面一下子活跃了起来，又写出了天门山夹江耸峙，奇险无比的形态。言简意丰，传形传神，耐人寻味。 例（3）阅读下面一首诗，按要求回答问题 华子冈[裴迪] 日落松风起，还家草露晞。  云光侵履迹，山翠拂人衣。 这首诗中写云光、山翠，用了两个字使句子活了，使全诗活了，云光、山翠都获得了生命，找出这两个字，并简析。 对象：云光 侵 鉴赏角度：形象描绘 对象：山翠 拂 殷勤掸去行人身上的风尘 鉴赏角度：拟人 牵挽衣袂不让离去 答案：这两个字是“侵”和“拂”。“侵”，有逐渐浸染的意思，这里指霞光映照着行人的足迹。傍晚的霞光总是一步步从低处向高处散去的。著一“侵”字，生动地描绘出人一步步往上走，霞光也一步步向高处散去，仿佛霞光在追逐行人的步履，与行人相伴相依的动人情景，极富情趣。“拂”，是拂拭的意思，表现山道两旁的绿枝翠叶在晚风中摆舞，不时拂拭到行人身上，仿佛要掸去行人身上的风尘，又仿佛要牵挽行人的衣袂，不让离去。形象生动，传形传神，把云光、山翠写活了。 例（4）阅读下面一首诗，然后回答问题 过香积寺[王维] 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”，往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 对象：泉声 咽 形象：泉水流经山石因受阻碍而发出低吟 角度 意境：以响衬静，渲染空寂的意境 主题：遁世隐逸 对象：日色 冷 形象：青松遮天蔽日，日光难以透入，林中 森 冷昏暗 角度 意境：冷寂 主题：遁世隐逸 答案：“咽”和“冷”。“咽”字状写出山泉受山石阻碍，流水不畅而发出低吟，仿佛呜咽之声。从表现技巧来看，运用以响衬静手法，渲染了香积寺环境的幽静。“冷”字写出林深树密，阳光极难穿透浓密的松叶，林中阴森昏暗，给人以森冷之感。此二字烘托出冷寂的意境，透露出诗人遁世隐逸的情怀。 例（5）读下面的首诗，然后回答问题 题破山寺后禅院 [常建] 清晨入古寺， 初日照高林。 曲径通幽处， 禅房花木深。 山光悦鸟性， 潭影空人心。 万籁此俱寂， 唯闻钟磬声。 你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 对象：鸟 鸟声 欢畅动听 悦 意蕴 角度 山寺风光优美 拟人：移情于物，表现诗人陶醉于山 光水色的欣悦之情 对象：潭水 空 表现诗人内心空明纯净 角度：意蕴 突出潭水澄澈清亮 答案： “悦”和“空”。“悦”以写鸟，运用了拟人手法，表现出岛儿欢畅愉悦的情态。同时，鸟的愉悦是因为山寺风光优美，而表现在啼声的婉转动听上。其实，鸟儿是无情之物，本无所谓喜与忧，是诗人把满心的喜悦移注于鸟，实际要表现的是诗人陶醉于美好的山光水色之中的欣悦之情。可见，一个“悦”字表现出了山寺风光之美，鸟鸣的婉转动听以及诗人内心欣悦之情，可谓一石三鸟。“空”以写人心，既表现了诗人内心一片纯净空明，又突出了潭水的清澈透亮，能使人涤尽胸中污秽而归于纯明和宁