地图——等高线的应用(一).ppt

等高线地图判读中的“五读” （1）延伸方向－－等高线延伸方向为地形走向 （2）疏密程度－－密陡疏缓。等高线间隔均匀，表示上下坡度均匀，是均匀坡；等高线上密下疏，为凹形坡；等高线下密上疏，为凸形坡 （3）极值－－某区域海拔最大或最小情况，显示该区域地势起伏大小 （4）弯曲处－－等高线向地势低的方向凸，为山脊；相反则为山谷 （5）局部小范围闭合等值线－－高度不在正常范围内，其特点是“大于大的”或“小于小的” * * 高考目标要求： 1、理解海拔(绝对高度)和相对高度。 2、理解等高（深）线的主要特点。 3、掌握等高线地形图的判读方法和地形剖面图的绘制。 4、等高线地图的应用 地图与等高线专题复习 重点： 等高线地形图的判读。 难点：等高线地形图的阅读分析和运用 世界地理 等高线地形图的应用 第一课时 等高线地形图上 的有关计算问题 一般有以下两种方法： 海拔：又叫绝对高度，表示地面某个地点高出海平面的垂直距离。 相对高度：表示地面某个地点高出另一个地点的垂直距离。 要点·疑点·考点 一：地面高度的计算方法 海拔和相高度都是指垂直距离，但是起点不同；在地图上用海拔表示地面高度。 在同一幅等高线图上，等高距是相同的，相邻两等高线之间的数值差为0（如在鞍部）或相差一个等高距。知道任一条等高线和等高距，可推算出该图上其他等高线的值。 一：推算等高线的值： 相邻两条等高线数值间的关系（三种关系） 一：相等。 二：相差一个等高距（大于一个等高距/小于一个等高距） 100 300 300 200 200 100 400 400 ①若某点在等高线上，则该点的高度就是其所在等高线的高度。 ②若某点在两条相邻但不同值的等高线之间，则该点高度大于低值而小于高值（大小小大） （高值与低值之间——数学上的区间）。 150 100 150 100 ●M 50 50 150 100 150 100 ●M 50 50 南岭山水制作 （一）利用等高线的数值，确定海拔高度 ③若某点在两组相邻又同值的等高线之间，则该点的高度 可能有下列情况： 情况一：M点高度介于50—100之间 情况二：M点高度可能介于50—100之间， 也可能介于100—150之间。 【思考】 M点在两组相邻又同值的 等高线之间的情况下，有没有高 度介于150—200之间的可能呢？ ---不可能，因为相邻两等高线之间的 等高距必须相同或差值为0。 150 100 150 100 ●M 100 100 例1、如图，判断图中A、B的海拔范围各是多少？ A：150米HA100米； B：50米HB0米。 位于两条等高线之间的等高线 闭合区域： ◆若其高度值与两侧等高线中的较 低值相等，则闭合区域内的高度 值低于其等高线的高度值； ◆若其高度值与两侧等高线中的较 高值相等，则闭合区域内的高度 值高于其等高线的高度值； （即“低的更低，高的更高”。） ④两条相邻且数值不等的等高线之间出现了两条闭合的等高线，则闭合等高线内部取值范围 （确定方法） 大于大值，小于小值——大大小小 例：读等高线示意图，已知a＞b。有关P、Q两处地形的正确叙述。 B A、P为山坡上的洼地， Q为山坡上的洼地　 B、Q为山坡上的洼地， P为山坡上的小丘 C、P、Q均为山坡上的小丘　　　　　　　 D、P、Q均为山坡上的洼地 等高线原理 山 100m 100m 200m 400m 300m 200m 200m 300m 400m 300m B A A B 大于大的，小于小的 （二）等高线地形图上两地间相对高度的确定 相对高度的确定 A B ①判读海拔高度： 300m＜M ＜ 400m 500m＜ N ＜ 600m (1)如图,A、B的海拔高度各是多少? (2)R、Q两地的海拔各在什么范围之内? (3)M、N两点处的等高线数值范围各是多少? A：400米 B：900米 200m＜Q ＜ 300m, 1200m＜R＜1300m。 相对高度的确定 A B ②计算相对高度： 例题５： （１）AB两地的相对高度是________． （３）BQ两地的相对高度范围是_________________ （２）RQ两地的相对高度范围是__________________. 500米 900m＜ R﹣Q ＜ 1100m 600m＜ B﹣Q ＜ 700m． 规律1：求任意两地的相对高度HA－HB 用十字相减法 （此题根据2007年全国文综Ⅱ3-5题改编） （二）等高线地形图上两地间相对高度的确定 解法一：从等高线地形图上分别读出两地的海拔高度，然后求出两点间的海拔高度之差即为两地间的相对高度。