思想品德上我与父母交朋友.docVIP

第一单元　相亲相爱一家人 第二课　我与父母交朋友 一、知识点拨 （一）整体感知与学法指导 1．本课在全书中的地位 家庭是学生人际交往中一个非常重要的方面。学生来自不同的家庭，与父母的关系最亲近，而进入青春期后，孩子与父母关系可能会发生一些分歧。本课从心理角度来指导孩子与父母的关系，具有很强的可操作性。 2．从单元看本课侧重说明的问题 第一课侧重从法律和道德角度说明“我”与家的关系，本课从心理角度来探讨青春期孩子与父母的矛盾，引导学生主动与父母沟通，教会学生一些与父母交往的技巧。 （二）学习目标 具体掌握：通过学习，认识到“我”与父母之间的矛盾所在，克服自己的逆反心理，积极地与父母沟通，并学会与父母交往。 课标内容：学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，消除可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。 二、达标训练 （一）单项选择题 1．最近，妈妈变得越来越唠叨了，我穿什么衣服、看什么书、和什么人交朋友，她都要说上一大通。面对妈妈的唠叨，我该（　　） A．她说她的，我做我的 B．找个机会谈一谈，或者用行动“告知”妈妈自己已经长大了 C．认为妈妈唠叨真烦人 D．和妈妈理论，最后吵起来 2．小华的妈妈不仅看不惯她喜欢歌星，还禁止她听歌，小华的朋友说这是“代沟”。以下是对“代沟”的解释，正确的观点是（　　） A．代沟是由于我们与父母的人生经历、生活经验不同而产生的 B．“代沟”是客观存在的，所以妈妈和小华之间是无法相互理解的 C．小华妈妈与小华的年龄差异是产生代沟的根本原因 D．代沟导致两代人关系紧张，没有缓和的可能 3．婷婷的父母“望女成凤”，每天都逼着婷婷学习，婷婷实在受不了，终于离家出走。对此，正确的认识是(　　　　) A．婷婷的父母是出于对孩子前途的考虑，这样做是对的 B．婷婷太可怜了，父母天天逼着学习，只有离开才能解脱 C．婷婷父母的做法有些过分，而婷婷的做法更是不对的 D．离家出走是反抗父母的好办法 （二）是非判断题 1．亲子矛盾是客观存在的，不要回避，也不要夸大。(　　　　) 2．当与父母发生矛盾时，我们要冷静并积极与家长沟通。(　　　　) 3．父母也不一定全对，当遇有矛盾时，我们要与他们争出个高低上下。(　　　　) 4．在父母眼中，我们总是长不大的孩子，没有生活经验，所以我们要事事按照父母的意图去做。(　　　　) 5．对于逆反心理和逆反行为，我们不能说一概都是错的，要具体问题具体分析。(　　　　) 6．遇事与父母商量就是与父母沟通的过程，我们要善于与父母交流自己的感受。(　　　　) 7．在与父母交往的过程中，我们要善于赞赏父母，博得父母的欢心。(　　　　) 8．在家庭交往中，与父母不必太计较，要学会原谅。(　　　　) （三）案例分析题 1．小华放学回家发现自己的日记被翻看了，一定是妈妈趁着自己不在家偷看的。小华本要找妈妈理论一番，这是对自己隐私权的侵犯。可老师说过，中学生应该找一种更好的方式来解决。于是，小华坐到了书桌前，她希望下次妈妈再翻看她的日记时能看到她写给妈妈的话。 小华写下了这样的话： 2．小明原先是个性格开朗的人，但最近不太爱跟父母交流了。每天放学回家后，小明就把自己关在卧室里，不到吃饭时间绝不出来。儿子的这种变化引起了父母的注意。父母询问儿子的情况，小明却不愿多说，只是支吾了事。父母找到儿子的班主任老师询问情况，老师也没有发现小明在学校里有什么不对劲的地方，只是学习成绩有所下降，性格也不像以前那样活泼了。 小明的父母请了假悄悄跟着儿子，但也没有发现有什么异常行为。为了把情况弄清楚，小明的父母决定请私人事务调查所来帮助调查…… 你能设想一下故事的结局吗？你对于这件事有什么想法？ 二、综合能力训练 （一）说说你的看法 1．妈妈说我越来越不听话，我却觉得妈妈越来越唠叨，现在我和妈妈的话越来越少了。对于这种情况，不同学生有不同的看法，遇到此类问题你会怎么办？ 丹丹的做法：不用理会，随她去。 志刚的做法：我本来就烦着呢，不说话才好。 小勇的做法：再唠叨我就和她急，就做一个不听话的样子给她看看。 李志的做法：利用翻看小时候照片的机会和妈妈谈谈，告诉妈妈自己已经长大，可以为家长分忧了。 我通常的做法： 2．妈妈给我买的衣服很落伍，我穿上后同学都笑话我，我如果不穿的话，妈妈又不高兴，还说我不听话，我该怎么办？以下几位同学推荐的方法你赞同吗？为什么？ 张田的做法：不高兴，就是不穿她买的衣服。 我认为： 赵楠的做法：穿上妈妈买的衣服，不理会别人的想法。 我认为： 王晓的做法：告诉妈妈自己被别人笑话，警告她