思想品德十教案。学校格式.docVIP

单元章节 第四单元 课 题 第十课：选择希望人生 集体备课时间： 月 日，星期 ； 讨论时间： 月 日，星期 ； 发放时间： 月 日，星期 ； 检查时间： 月 日，星期 。 科 目 思想品德 年 级 九 集体备课主讲人 姜其德 审核人 姜其德 教学目标 知识 技能 Ο 知道理想的含义； 理想的重要作用； 实现理想的途径； 学习压力带来的影响，既有积极的一面，也有消极的一面； 缓解学习压力的有效方法； 导致考试焦虑的原因； 克服考试焦虑的方法； 今天的青少年面临越来越多的选择； 进行合理选择的方法和策略； 当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求； 终身学习的意义。 过程 方法 Ο 理解理想的重要性； 能找到自己理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法； 觉察自己面对学习压力的各种反应； 能够全面、客观地认识学习压力； 能根据自己的实际水平调整对考试结果的自我期望； 掌握科学的方法和策略，为自己作出明智的选择； 接受社会新事物的能力，与团队合作的能力等； 具备终身学习的能力 情感 态度 及价 值观 Ο 树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦； 愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力； 认识到由于学习压力而产生各种反应是正常的； 正确对待学习压力； 树立正确的考试观念，以积极的心态和行为面对考试； 知道选择对人生的重要性慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任； 树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。 教学重点 Ο 理想的重要作用； Ο 怎样实现理想； Ο 学习压力和考试焦虑的影响； Ο 怎样缓解学习压力和考试焦虑； Ο 生活充满选择的原因； Ο 怎样进行选择； Ο 21世纪对青少年提出了更高更新的要求； Ο 终身学习的重要性； Ο 怎样终身学习。 教学难点 Ο 理想的重要作用； Ο 理想与现实的差距； Ο 树立正确的考试观念； Ο 怎样进行选择； Ο 创新精神的重要性。 课前准备 Ο 课前引导学生收集方面的材料；收集一些收集一些学生比较熟悉的 教学方法 自主学习法、合作探究法、师生互动法、小组讨论法、 启发深入法、情景导入法、比较法；多联系学生的实际生活经验和感受 集体备课通案：第十课 选择希望人生 教师个性教案 教 学 过 程 设 计 第一课时教学过程：一、 给未来插上翅膀 1、什么是理想（1）让学生回顾自己小时候的理想。（2）指导学生画出自己的理想树。教师可让学生在纸上画一棵树，留下足够的空间填写学业、事业、家庭、休闲、自我成长方面的目标，并在全班进行交流。 2、理想的作用 （1）指导学生阅读小张报考研究生的故事，引导学生思考后面的三个问题，在全班进行探讨和交流。（2）在全班交流后，教师进行总结：缺乏理想，就会使人缺少内在的激励，缺少前进的动力；有了理想，人生就不会迷失方向，就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。 幻灯片：列出一些人的理想：孙中山；周恩来；乔丹；安徒生；岳飞。 第二课时 二、通向理想之路 结论：我们都希望实现自己的理想，但由于自身条件和外在环境的局限，理想和现实之间总会有些差距。要实现自己的理想，我们该做些什么呢。 理想与现实的关系：理想源于现实；理想高于现实；理想可转化为现实。2、阅读小短文，谈感悟人生定位是确认自己人生的理想和目标，即确认你自己应当成为什么样的人。不同的人不同的情形会有不同的定位。人生定位很重要的一个工作是找到你的理想人格、理想人生的榜样人物，即为自己树立一个代表追求目标的典型。比如说，我个人的偶像是孔子、歌德、莎士比亚、曹操、拿破仑和毛泽东。在这几个人的身上集中了我想要自己实现和达到的人生目标。　　人生发展策略规划也是人生规划很重要的一步。人生策略规划指的是人们通过什么样的方法或途径取得成功。空谈很难说清。举个例子，拿诸葛亮来说事。诸葛亮先是长期躬耕垄亩，然后是结交至友，借助师友和自我宣传推广自己，以便声播天下，择良主而侍。“淡泊以明志，宁静以致远”就集中概括了诸葛亮的成功人生策略。=学生回答的基础上，教师总结：从材料中，我们不难发现，首先我们要确认自己应当成为什么样的人，然后通过什么样的方法或途径取得成功。也就是说，我们必须对自己的人生作出规划。 材料：著名科学家杨振宁赴美留学时，立志要写出一篇实验物理论文。他先来到艾里逊实验室。不久，艾里逊实验室传出笑谈：“凡是有爆炸（出事故）的地方就一定有杨振宁！”被誉为“氢弹之父”的泰勒博士一直关注着杨振宁的学术研究，他直率地对杨振宁说：“我认为你不必坚持一定要写一篇实验论文。