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第二单元 我们生活的生物圈 第二章 生物与环境 第1节 生物生存的环境 课 题 第一章 第1节 生物生存的环境 1 课 时 教学目标 知识目标 能举例描述生物生存的环境。 尝试对生物生存的环境进行分类。 能力目标 学会观察。 初步具有收集信息并进行分析的能力。 情感目标 感受生物生存离不开环境。 关爱生物,从保护生物环境做起。 教学重点 分析描述生物生存的环境并归类。 教学难点 对学生观察能力和收集资料能力的培养。 教法学法 讲授 观察 调查 课前准备 图片 教学过程 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 导入 1.展示第2页导图 2.引言 观察图片 感受图片中的情境 生物生存 的 环 境 展示图1-1 生物的生存离不开环境,图中的生物,你了解它们吗?你能描述一下它们生存的环境吗? 展示第4页表格 珊瑚虫---热带海洋的浅海区 雪 莲---高寒山区 鼠 妇---阴暗潮湿的环境 骆 驼---干旱的沙漠 亚洲象---亚洲热带地区河边树林等地 企 鹅---地球上的冰冻极地 观察图片 尝试描述各种生物生物的环境,分组讨论 全班交流 学生填表 讨论 生物的生存需要一定的环境,请举例说明. 再说一种生物,并介绍它们生活的环境. 用你已有的知识,将生物的环境进行分类。 讨论 举例 举例 分类 调查 1将学生分组,明确分工 2.调查内容: 校园植物的生存环境 (提醒学生爱护花草) 设计表格 跟随学生调查 了解调查前准备工作 设计表格 组长带队,到校园调查 可把调查任务放在课余时间,每组交一份调查表 小结 本节课你学习了哪些知识? 作业 第二课堂 教 学 后 记 第2节 环境影响生物的生存 课 题 第2节 环境影响生物的生存 第 1 课 时 教学目标 知识目标 举例说出影响生物生存的环境因素。 举例说出环境因素对生物生存的影响。 能力目标 初步体验实验探究活动的一般方法。初步学会控制实验变量和设置对照实验.。 情感目标 感受生物的生存依赖于环境,意识到保护环境的重要性。 教学重点 举例说出环境因素对生物生存的影响。 教学难点 控制实验变量和设置对照实验。 教法学法 实验 课前准备 教学过程 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 导入 交流上节课调查的有关生物生存环境的情况 导入新课 环境 非生物因素 生物因素 分析非生物因素对生物生存的影响 交流上节课调查情况 设计实验 如何探究光照和水分对植物生存的影响? 出示表格(第6页) 环境条件 光照 水分 1号 2号 3号 4号 天数 光照充足适量浇水 遮光适量浇水 光照充足不浇水 光照充足大量浇水 第1天 第2天 … 生长良好 叶色趋黄生长不良 叶片萎缩生长不良 根部缺氧生长不良 问题分别比较1号与2号; 1号与3号; 1号与4号;它们有什么不同? 第1号在整个实验中起到什么作用? 分组讨论 观察表格 思考回答 起对照作用 开展实验 指导学生实验和记录 学生实验并认真记录 由于该实验需要约一星期时间,可灵活安排 思考与讨论 如果我们探究温度对幼苗生长的影响，你应该怎样设计实验? 思考 讨论 小结 如何设置对照实验? 学生交流 作业 第二课堂 教 学 后 记 第2节 环境影响生物的生存 课 题 第2节 环境影响生物的生存 第2课 时 教学目标 知识目标 举例说明生物之间有制约和联系 能力目标 初步体验实验探究活动的一般方法.初步学会控制实验变量和设置对照实验. 情感目标 感受生物的生存依赖于环境,意识到保护环境的重要性 教学重点 举例说出非生物因素和生物因素对生物生存的影响 教学难点 归纳非生物因素和生物因素对生物生存的影响 教法学法 讲授 讨论 课前准备 前面分组实验的资料 教学过程 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 导入 交流实验结果 交流 讨论 分析非生物因素对生物生存的影响 展示图1-2 影响生物生存的非生物因素有哪些? 选择其中一幅图,解释是什么非生物因素影响了该种生物生存? 动手:如何使菊花提前开放?布置学生回家完成 动脑:观察极地狐和大耳狐,它们的耳朵大小有何不同?这与它们生活地区的哪种非生物因素有关? 观察图片 交流讨论 举例说明 观察 思考 回答 分析生物因素对生物生存的影响 布置学生阅读第7页 找蜜鸟与挖蜜獾之间是什么关系? 展示图1-3 分析图中生物之间是什么关系 . 讨论生物之间有什么关系.(同种生物和不同种生物之间) 你能举一些例子,说明生物的生存也受到周