我们邻近地区和国家印度(时.docVIP

七年级地理(下)导学案 学校编者： 日期：2014年4月14日 课题 第七章 我们邻近的地区和国家 第三节 印度（第一课时） 课型：预习导学案 学 习 目 标 1．知道印度的地理位置和范围，能在地图上指出印度的位置、范围、主要地形区、河流、重要城市及其首都。 2．了解印度的气候及热带季风气候的特点，理解印度水、旱灾害频繁的原因。 3．能够说明印度人口增长的特点及人口众多的优势和劣势。 4．能分析印度农业的分布及与自然条件的关系。 让学生了解、知道本节应掌握的基础知识，重点、难点以及学法。 重点 难点 重点： ①印度的地理位置?? ②印度主要地形区和河流?? ③印度的气候类型及其特点 难点： ①印度人口多的优势和劣势 ②印度的气候类型及其特点 ③印度的气候对农业的形象 学法 自学、点拨、巩固、提高 过程设置 课前自学-课堂展示-合作探究-课堂巩固 学法 指导 课 前 自 学 课 前 自 学 课 前 自 学 课 前 自 学 课 前 自 学 灿烂文化 1.泰姬陵：泰姬陵位于印度北部阿格拉市市郊，是莫卧儿王朝第五代皇帝沙贾汗为其爱妃建造的陵墓。它始建于1632年，历时22 年建成，其南北长约600米，东西宽约300 米，占地总面积约18 万米2。陵墓及其塔楼全部采用白色大理石建造，正方形基座中部为寝宫，四角各有一座41米高的塔楼。泰姬陵体现了伊斯兰建筑风格，陵墓建筑与水中倒影融为一体，被誉为“世界七大建筑奇迹”之一，1983 年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。 2．印度的牛：在印度，牛受到尊敬。印度教将牛视为圣物，不得加以伤害。牛在街上能够自由地行走，在市场上可以随意吃东西。牛衰老时还有专人负责饲养。印度人把牛看做是幸福吉祥的象征，一年一度的“敬牛日” 盛况空前。印度现有2亿多头牛，是世界上拥有牛最多的国家。 3.文明古国：印度历史悠久，文化灿烂，是世界文明古国之一，为丰富世界文化宝库做出了不朽的贡献。印度文明在其悠久的历史发展过程中，以其连续性、吸收性和融合性见长，从而不断发展和丰富。纵观印度文明的发展历程，可以看出其具有以下三大特点。 　　印度文明的特点之一是它的宗教性。印度历史上曾先后产生并流行多种宗教，印度教、佛教、耆那教和锡克教均起源于印度。此外，主要的世界宗教如伊斯兰教、基督教、犹太教和琐罗亚斯德教等在印度都有自己的信徒。多种宗教在印度的长期共存和印度人民对宗教的虔诚信仰，形成了印度文化浓郁的宗教性，宗教生活和宗教文化成为人们精神生活的中心。印度教、佛教和伊斯兰教都在印度创造了辉煌灿烂的宗教文化。古代印度的凝聚力量主要是宗教，宗教以外的凝聚力是较微弱的。宗教的统一作用还表现在民族认同上。在印度，宗教不仅是一种信仰和一种生活方式，同时也是一种民族认同，人们生活的重心不在国家政治而在宗教上。印度人曾经容许无数民族的统治者君临其上，很大的一个原因在于他们不大在意什么人来统治、剥削他们——无论是本地人或异邦人。对他们而言，要紧的是宗教而不是政治，是灵魂而非躯体，是无数的来生而非暂驻的今生。 　　印度文明的特点之二是它的多样性。印度在历史的大部分时间内处于四分五裂状态，印度的历史犹如一条长河，在它的大部分时段里，都是水流湍急而混乱，只在少数几个时段水面平静而宽阔。非常粗略地说，印度在历史上统一与分裂的时间之比大体是三比七。在历史的大部分时间里，无论北印度或南印度都存在着许多大大小小的政治实体，它们之间长期征战不已，相互吞并。印度历史上只有前述三个帝国的统治超过了次大陆半数的土地，其他王朝都只能称其为地方性政权。即使是这三个大的王朝，也从来没有完全统一过次大陆，仍有诸多小王国未归在帝国的版图内。号称统一了全印度的孔雀王朝，实际上也只不过是以宗主权加在原来的统治机构之上而已。阿育王从来没有自称过“印度之王”，而只称自己为“摩揭陀王”，并把其广大的领土称为“征服之地”。所以，印度文明呈现出举世罕见的多样性。印度还是一个多语言的国家，操不同语言并信仰不同宗教的不同民族产生了不同的文化。 　　印度文明的特点之三是它的包容性。印度文化从来就不是凝固的，一成不变的，而是在不断吸收异族文化的过程中发展和丰富起来的。印度历史上屡遭外族入侵，它的历史可以说是一部不断为外族征服的历史，印度的文明史可以说是一部不断地接受异质文明挑战、不断与异质文明交流的历史。 　　总的来看，古印度文化在世界上曾经产生过巨大影响，印度文明在近代的衰落不过是一时的历史现象。随着印度经济和社会现代化进程的推进，相信印度文化也终将像中国文化一样大放异彩。 ?1．印度的地理位置和面积：（观察 “印度的地形”图） （1）纬度位置：印度绝大部分地区位于北纬?? 度至北纬?? 度之间的低纬度地区，属于?? 带和??? 带。 （2）海陆位置：印度位