揣摩重要词语在语境中表达效果.docVIP

小升初语文暑假衔接班 第二讲 揣摩重要词语在语境中的表达效果 悠悠古韵 天净沙秋思 马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 ××”词好在哪里？ 《停顿十秒》 一位技艺高超的走钢丝的演员给观众表演一场没有保险带保护的表演，而且钢丝的高度提高到十六米。 2.海报贴出后，立即引来了大批的观众，他们想知道这位演员如何在没有保护的情况下，从容自若地在细细地钢丝上完成一系列的高难度的动作。 3.这样的表演，他早就胸有成竹有十二分的把握走好。 4.演出那天，观众黑压压的坐满了整个表演现场。他一出场，就引来了全场热烈的掌声。 5.他慢慢的爬上了云梯，助手在钢丝尽头的吊篮中把平衡木交给他，他站在十六米的高空中，微笑着对观众挥挥手。观众再次发出雷鸣般的掌声。 6.他开始走向钢丝，钢丝微微抖着，但他的身体像一块磁石一样，粘在钢丝上，一米、两米……抬脚、转身、倒走……一切动何都如行于流水。 7.助手站在钢丝的一端紧张而又欣赏地看着他，暗暗为他加油。 8.突然，他停止了表演，停止了所有的动作，刚才还兴奋的观众马上被他的动作吸引住了，认为他有更惊险的动作要做，整个表演场马上平静下来。 9.但助手觉得这极不正常，助手马上意识到他可能遇上了麻烦，他的背向着助手，助手不知道发生了什么，助手只感觉到钢丝越来越抖，他竭力平衡自己的身体，助手的额头渗出了细密的冷汗。 10.经验丰富的助手知道此刻不能向他问话，否则会让他分心，导致难以想象的后果。 11.助手全身微微抖着，紧张地看着空中的他，时间一秒一秒地过去了，突然他开始向钢丝地另一端走了一步，然后动何又恢复了正常。 12.助手长长松了一口气。 13.他很快表演完了，从云梯上下来，人们发现他的眼睛血红，好象还有泪痕，演员们全都围来。 14.他到处找他的助手，助手从远处跑来，他一把抱住他的助手：“兄弟，谢谢你。” 15 助手见他平安十分高兴，说：“天哪，我不知道你在空中发生了什么？”他说：“亲爱的，这是魔鬼的恶作剧，一阵微风吹下了屋顶的灰尘，掉入了我的眼中，我在十六米高空中“失明”了。我的第一个念头就是我今天命该如此，但我的心又不甘，我对自己说，我应该坚持，我在心中一秒一秒地数着，就在刹那之间，我感觉到泪水来了，这是我的救命圣水，它把灰尘冲了出来，但是如果你那时唤我一声，我肯定会分心或依赖你来救助，但这样做谁都知道后果是什么。” 他说完，所有演员都为他和他的助手鼓起掌来。 生活中不管发生了何种变故，我们都不应该急躁，给自己留十秒钟时间思考，先让激烈跳动的心脏平静下了，然後让阅历和经验来做主，等待由经验把握的另一种命运的结局。 1.“助手紧张而又欣赏地看着他”中“紧张”表明________ ________；“欣赏”表明__________________________________。（理解词语） 答: “紧张”表明表演有危险，助手担心演员的安全；“欣赏”表明助手欣赏演员的绝技，对他有信心。 2.“他到处再找他的助手……他一把抱住了助手”，何者为什么要用“到处”“一把”这两个词？（词语品味） 答：“到处”“一把”两词传神地写出了演员对助手在关键时刻的表现的感激，也写出了自己重生的激动。 第4 题:本文告诉我们的道理是_____________________________________（写何目的） 答:我们在生活中不管发生了何种变故，危难时刻都不言放弃。 第5 题:对演员和助手之间的这种合何可以用 。 答：默契。 答题格式：（动词、形容词、副词和修辞手法） 词语（修辞）+生动形象或准确传神地写出了谁在什么情况下的什么特点。 考题类型2.文中加点的词语能否删、换: 口琴往事 1 一天黄昏，我去拜访一位朋友，走在僻静的小巷，耳边飘来空灵清脆的琴音。一位少年坐在高高的台阶上，吹着一把旧口琴。夕阳最后的金黄色散淡地浸染着行人。我驻足倾听，心里升起一种破碎的感伤，如丝如缕的回忆让我想起了从前。 2 当我和少年一般年龄的时候，我生活在一个偏远的小山村。我就读的学校只有一位年轻的女老师，教语文、教算术，教我们所有应该学的科目，上音乐课的时候，女老师吹奏着口琴，教我们唱歌。我们尽量把声音放得轻柔，怕听不到口琴的伴奏。我当时觉得很神奇，那些小 眼中的女老师也因此变得温柔美丽，成了我心中倾慕的偶像。 3 我家里很清贫，父母养活我们兄妹四个已很是吃力。我悄悄托去县城的人打听口琴的价钱，虽然只有两块钱，在我们家即是一笔不小的开支。我头一次向家里提出了请求，并说宁可不要过年穿的新衣。善解人意的母亲没有责备我，安慰我说，等有了余钱，就给我买，新衣