新人教版化学燃烧和灭火化学教学设计.docVIP

燃烧和灭火化学导学案 备课时间： 2013-10-28 章、节 §4.1 教学内容 燃烧和灭火 第 1 课时 课型 新授课 教学 目标 1、认识燃烧的条件和灭火的原理； 2、了解易燃易爆物安全知识； 3、通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。 重点 难点 燃烧的条件、灭火的原理和方法； 燃烧条件的探究、着火点的概念、利用燃烧条件及灭火的原理解释一些日常现象。 导学过程 教师复备 （学生笔记） 引言：燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史：燃烧产生了火，火是光明的使者，火是热量的源泉；火花是跳动的美，火星是流动的美。 一、合作探究、自主学习 【探究一】1、写出以下反应的化学方程式： 铁丝在氧气中燃烧： 木炭燃烧： 红磷燃烧： 镁条燃烧： 讨论：这些物质燃烧有什么特点？ 。 【探究二】2、是不是什么样的物质的都能燃烧？物质要燃烧起来需要哪些条件呢？ 演示实验：收集一集气瓶CO2气体，①将一跟燃着的木条伸入其中，然后迅速从瓶中抽出，观察现象；②将一跟燃着的木条伸入其中，一会儿后慢慢从瓶中抽出，观察现象。 【推导与分析】 （白磷燃烧所需最低温度为40℃，红磷燃烧所需最低温度为240℃） 见课本实验，试分析实验现象： 。 （1）哪些现象能说明燃烧需要第二个条件 （2）哪些现象能说明燃烧需要第三个条件 【探究三】任何事物都有其两面性，燃烧给人类的生活带来了很大的好处，但是，如果燃烧不受控制那又会带来哪些危害呢？面对危险来临我们又该怎么做呢？ （火灾案例1）1994年克拉玛依发生特大火灾1994年12月8日18时20分左右，由于舞台上方7号光柱灯烤燃附近纱幕，引起大幕起火，火势迅速蔓延，约一分钟后电线短路，灯光熄灭；剧厅内各种易燃材料燃烧后产生大量有毒有害气体，致使众人被烧或窒息，伤亡极为惨重。共死亡325人，其中中小学生288人，干部、教师及工作人员37人，受伤住院者130人。俄罗斯举国哀悼彼尔姆市“瘸腿马”夜总会火灾的死难者这起已造成至少112人死亡，另有130多名伤者仍然在医院接受治疗，其中还有数十人情况危急，死亡人数有可能会进一步上升，全国降半旗，电台、电视台停止播放娱乐节目和广告，文化机构停止举办文艺活动。莫斯科市政府还设立了数个献血点，鼓励市民为火灾受伤人员献血。…… 【提问：】面对火灾，你有哪些方法来灭火呢？ 。 【随堂练习】试分析下列实例灭火原理： 1、炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭； 2、堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭； 3、扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉。 【灭火器介绍】阅读课本P127表7-2 几种常用灭火器的灭火原理和适用范围 【活动探究四】有的燃烧很剧烈，会引起爆炸！ 过年的时候，许多孩子喜欢捡一些没有点燃的小鞭炮拨开了点燃，那样会爆炸吗？这样点燃与原来的爆竹点燃的现象为什么不一样呢？ 思考：爆竹的爆炸与吹气球爆炸有什么不同？ 。 教师复备 （学生笔记） 【分析】课本P128实验7-3中把面粉吹起来的目的是： 【识记】P129一些与燃烧和爆炸有关的图标；易燃易爆物使用注意事项。 [课堂小结] 【课堂反馈、巩固提升】 1、甲、乙、丙三支试管内分别注入同体积不同温度的水，分别放入相同质量的白磷，如图所示： （1）试管甲内白磷能否燃烧： 。原因 。 （2）试管乙内白磷能否燃烧： 。原