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新课标人教版文言文复习资料分类汇编 ??新课标人教版文言文复习资料分类汇编?? （写景抒怀篇、阐明事理篇和托物言志篇） ?? ?? 一、写景抒怀篇 ?? ?? ?? 1《桃花源记》——陶渊明 ?? 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 ?? 　　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。 ?? ?? 　　见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ?? ?? 　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即谴人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ?? 　　南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 ?? ?? 精要笔记： ?? (1)虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民对和平幸福生活的向往。 ?? (2)以渔人进出桃源为线索，以时间的先后为顺序。 ?? (3)采用虚虚实实的写法，开头、结尾的神秘的文字，暗示桃花源是一个可望而不可及的幻想世界。 ?? ?? 一 古今异义词 答案 ?? 1、芳草鲜美，落英缤纷 古义：鲜艳美丽。今义：味道好。 ?? 2、阡陌交通，鸡犬相闻 古义：交错相通。今义：各种运输和邮电事业的总称。 ?? 3、率妻子邑人来此绝境 古义：妻子和儿女。今义：男子的总称。 ?? 4、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋 古义：不要说，（更）不必说。今义：连词，表示条件不同而结果不变。 ?? 5、不足为外人道也。 古义：不值得。今义：不够。 ?? ?? 二、解释下列加点的字： 答案 ?? 1、缘溪行，忘路之远近 沿着 ?? 2、落英缤纷 繁多的样子 ?? 3、土地平旷，屋舍俨然 整齐的样子 ?? 4、有良田美池桑竹之属 类 ?? 5、具答之 详细地 ?? 6、便要还家，设酒杀鸡作食 通“邀”邀请 ?? 7、来此绝境 与人世隔绝的地方。 ?? 8、便扶向路 沿、绝 ?? 9、寻向所志 寻找 ?? 10、遂迷 终于 ?? 11、寻病终 随即、不久 ?? 12、无问津者 渡口 ?? ?? 三、用现代汉语翻译下列句子 ?? 1、黄发垂髫并怡然自乐。 老人和小孩都十分安适愉快。 ?? 2、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋 问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏晋了。 ?? 3、此人一一为具言所闻，皆叹惋。 这个人（为他们）详细地说出自己所知道的事，（他们）都感叹惊讶。 ?? ?? 四、简答填空题 答案 ?? 1本文出现的成语 豁然开朗：形容由狭窄昏暗一变为开阔光亮。世外桃源：后用以比喻不受外界影响的地方或理想中的美好地方。 ?? 2渔人离桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来寻找桃花源的人“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么？ ?? 使人觉得桃花源是一个似有似无、似真似幻的所在，暗示“桃花源”是一个虚构的社会，现实是不存在的。 ?? 3刘子骥与陶渊明是同时代的人，最后写刘子骥要去找桃花源，目的何在？ 使人觉得桃花源可望不可及，给桃花源增添一了奇异的色彩。 ?? 4桃花源美好的地方在哪里？通过哪些具体描写表现出来？ ?? 美好的地方：1）自然环境：优美富饶；2）社会环境：安定和平；3）人文环境：自由快乐。通过作者对桃花源美好景色的描写（第二段）和对桃花源中淳朴民风的描写（第三段）来表现出来的。 ?? ?? 5作者在二千多年前就为我们规划出一个美好的世外桃源，并成为后人羡慕、追求的目标，由此，你能够看出作者追求怎样的人生理想？ ?? 看出作者追求一种和平宁静、没有剥削、没有压迫、没有战乱的理想世界，因为作者所处时代战争频繁，作者有志不得施展，只有寄托在作品中。 ?? ?? ?? ?? ?? 2 三峡（作者：郦道元）[南北朝] ?? 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 ?? 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ?? 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。