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Unit11. Could you please clean your room? Section A （1a---1c） 本单元以家务活为话题，并以make polite requests和ask for permission为功能项目，展开活动，以话题与功能项目为依托。在目标语言could you the take out the trash? Sure, certainly, sorry… Could I borrow the car? Sorry, but I need it. I have to go to a meeting. I have to make the bed and do the laundry等中学会礼貌地提出请求，礼貌地请求允许做某事，并学会写留言条以请求他人帮助。要求学生通过自我评价和个性化的学习，进一步熟悉有关日常生活，社交礼仪等方面的话题。在实际生活中能较熟练地运用英语进行沟通。本课时是本单元的第一课时，其中1a是语言知识的铺垫，主要是呈现并学习新词汇：do the dishes, sweep the floor, take out the trash, make one’s bed, fold one’s clothes. 1b是听力练习，围绕what kind of chores do Peter and his mother do? 展开对话，通过这个对话内容，学习本课的目标语言Could you please---?及其回答：Yes, sure. 1c通过 pair work巩固操练本课的目标语言，根据教材内容，我确定本课为听说课，新课标对八上学生听的要求有能听懂简单故事的情节发展理解主要人物和事件，获取主要信息等。对学生说的要求有能在老师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历，能在老师指导下参与角色扮演等，本课的教学将围绕这些要求而展开。我们的学生在七年级时已初步掌握祈使句的基本用法，并能用Can I---? Can you---? 的基本句式结构提出请求和建议，这为本单元使用Could you please do something? 句式奠定了基础，学生需要的就是英语语言知识的铺垫，再结合教材内容，我确定以下教学目标： 培养学生听关键词、获取主要信息的听力技能，能礼貌地运用情态动词could 请求他人做某事。 学习掌握下列重点词汇：chore, do the dishes, sweep the floor, take out the trash, make your bed, fold your clothes. 正确运用Could you please---?句型及相应回答， 学习谈论自己的日常活动，学习礼貌用语，体谅并理解他人的情感。 学会用恰当的方式表示请求，学会对别人的请求做出恰当的反应。 在pair work 等练习中学会礼貌地提出请求。 根据教学目标和新课标，我确定本课的重点为学生听力技能的培养，学会用Could you please---?表达礼貌的请求及给出其相应的回答。根据我班的学生实际，我预测本课的难点为在实际生活中如何使用目标语言委婉地提出自己的请求，获取帮助以及如何对别人的请求进行回答。为了突出重点，突破难点，我来用3p教学法为主，配合任务型教学法和情景教学法，并辅以多媒体进行教学。由于教法和学法是相辅相成的，所以我从以下几个方面对学生进行学法指导，在课堂中让学生通过感知体验实践，参与和合作等方式积极开口，提高综合语言运用能力，为真实交际打基础，接下来我说说教学过程： Step1 Warming up Make the actions for phrases, eg： walk to school, sweep the floor, do the dishes, make the bed, fold the clothes, clean the room. (板书短语) Then get the Ss to learn an English song: 歌词是This is the way we walk to school, we walk to school. 其中对动作短语有不断的重点，在学会这个调后，把刚学的动作短语取代原来歌词中的walk to school 进行唱歌并配以相应的动作。（设计意图：通过做动作学短语，唱歌曲用短语，并且老师和学生一起唱歌并伴以动作，即使不会唱歌的学生和不理解歌词大意的学生也可通过动作来了解，另外歌伴舞的方式也为学生创造了轻松愉快的学习气氛，激发学生的好奇心，使学生能更好地投入新课的学习中去。） Game Ask some Ss to write down the phrases on a card a