时初级中学语文阅读——语言赏析题突破方法.docVIP

初中语文阅读——语言赏析题突破方法 《语文课程标准》中对文章语言阅读及考查的要求是：“品味作品中富有表现力的语言，能在通读文本的基础上，体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。”因此在平时的文本教学中，语言的品味赏析是学习训练的一个重点，同时也是一个难点。在平时的测试和中考中，语言品味赏析题也必考的内容，也是学生失分最多的题型之一。语言赏析题是指对阅读文段的语言进行赏析、品味的试题。学生遇到这样的题目往往脑子一片空白，无从下手，关键是没有掌握品味赏析的方法。我将从几个方面谈谈如何进行语言品味赏析。 一、从用词的角度赏析 赏析文学作品中优美、精彩、富有表现力的句子可以从词语的角度来分析，一般可从动词、形容词、副词、叠词、成语等入手。（动词能准确地抓住事物的动态；形容词能生动传神地刻画出所要描写对象的状态；副词则强调了所要描写事物的特点；叠词则增添语言的音韵美。特别要注意词语感情色彩发生变化的词语。）对这些关键性词语的赏析准确、到位了，也就完成了对句子的语言赏析。 动词： 鲁迅的《从百草园到三味书屋》中：“扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远的牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。” 赏析：本句用“扫”、“露”、“支”“撒”、“系”、“牵”、“看”、“拉”、“罩”等动词，准确而生动地描绘出雪地捕鸟的全过程，也写出了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情，乐在其中。 形容词 基本格式：修辞手法+内容+效果（表意效果和语言效果） 赏析富有表现力的语言可以从修辞方法的角度来分析，一般找出文章中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句、反复句、夸张句、设问句等，体味其作用。答题时一般要紧紧扣住各种修辞手法的作用，但答题时还要结合文章的具体内容来写，否则就会很空泛的。 （1）比喻句作用：使被描写的人、物、理的特点更加鲜明突出，使语言更加生动形象。（答题格式：生动形象地写出（或描绘）了……（对象）的……特点。） （2）拟人句作用：突出形象特点，表达感情色彩，使语言生动形象。（答题格式：生动形象地写出了……（对象）……特点。） （3）排比句作用：增强语势、加强语气、突出语意，有一气呵成之感，增强感染力。（答题格式：强调了……（对象）……特点。） （4）设问句作用：突出语意，引起读者的注意和思考，使行文富于变化。（答题格式：引起读者对……(对象) ……特点的注意和思考。） （5）反问句作用：强调、突出……语意，加强语气、语势，表达强烈感情，增强感染力。 （6）反复句作用：突出事物……特点，强化感情，增加表达的层次感和韵律感。 （7）夸张句作用：突出被描述事物的……特征，强化感情，给读者以鲜明、深刻的印象。 （8）对偶句作用：把……的语意表达得更完整、透彻，增强语言的音乐美、节奏感和感染力。{（5）、（6）、（7）、（8）种修辞的答题格式是：方法（手法）+内容+效果} 示例1： 2011年桂林市中考阅读题《老村与老屋》中：“每当清晨阳光洒满村庄，可爱的鸡、鸭、鹅、狗蜂拥而出，鸡们寻找自己的玩伴或飞上草垛引吭高歌，狗们追逐友伴或吠天叫日，鸭与鹅们纷纷迈着骄傲的步伐向河湾奔去。” 赏析句子表达效果：作者运用拟人、排比的修辞手法，写出了全村鸡鸭鹅狗自由快乐的生活状态，表现了老村与老屋的活力与生机，体现了作者对老村的喜爱与怀念之情。 示例2： 朱自清《春》中：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。” 赏析：这句话运用了比喻、排比的修辞手法生动形象地写出了春天的花色鲜艳美丽的特点。 三、从句式的角度赏析 赏析富有表现力的语言还可从句式的角度来分析，句式的类型有：感叹句、疑问句（包括反问句、设问句，这两个句子都是无疑而问的）、祈使句、陈述句（包括肯定局、一般否定句、双重否定句）、长剧和短句、骈句{或叫整句}（包括排比句和对偶句等）和散句。 如感叹句情感强烈，疑问句发人深思；长句层层髹饰、表意严密，短句节奏鲜明、简洁有力；整句结构匀称、音韵和谐、气势贯通，散句错落有致、自由活泼、富于变化…… 例1：品析第（7）段中的画线句。（《叶子时期的梅》2008年浙江省宁波市中考题） （7）对于梅，人们喜欢它开花时俄鲜艳、雪天的热烈。梅花，“梅”字后面总跟着一个“花”字。踏雪寻梅的逸致，梅花三弄的韵事，也都是冲着花来的。这样的爱，短暂而肤浅。花凋谢，人消散，曲终了。灿烂之日，人众如云；繁华过后，陌不相识。 赏析：作者采用整齐的句式（四字短语），语言优美，清新隽永，读来让人回味无穷。同时运用对比的修辞手法写出梅花盛开时的繁华、凋谢时的寂寞，形成强烈反