最后头战象教学设计.docVIP

23 最后一头战象?? 1．会写本课的11个生字，掌握课文出现的新词语，理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”； 2．有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。 3．继续练习快速阅读课文，从课文中的一些具体描写中，体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念，感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。 二、学习重点：学会本课生字，掌握课文内容，体会人与动物、动物与动物之间的深厚情谊。 三、学习难点：从课文的相关语句体会人们与战象以及战象对战友之间的深厚感情。 四、学习准备： 1．了解作者相关知识，写作背景，对战象有一定了解； 2．学生预习课文，了解大象的相关资料，可以搜集其他关于大象及人与动物的故事。 五、学习内容： （一）预习学案 1.我会读 日寇 埋葬 阵亡 喘息 香蕉 皮革 凝重 华贵 英武 气概 伤感 苍茫 石碑 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 横遭不幸 2.我会填 《最后一头战象》一文以 为序，描写了 、 、 、 四个片段，让我们感受到嘎羧是一头 的战象。 3．我不懂 预习课文后，请同学们把自己不明白的问题写下来。 （二）导学案 1.出示导学案 （1）找出课文中对嘎羧的动作、外貌描写的句子，读一读，从中体会到什么？ （2）小组合作探究：嘎羧离开村子前为什么要绕着寨子走三圈？ 2．交流自己喜欢的句子。 3．自己阅读感悟后，小组再合作研读：交流感受特别深的地方，提出不懂的问题讨论解决，准备汇报自主合作。 （1）从哪些语句感悟到嘎羧“怀旧”“善良”？ 生读相应句子汇报： “第二天清晨，嘎羧突然十分亢奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，呕呕地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼。”“没想到嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，象是见到久别重逢的老朋友。” “它什么也没吃，只喝了一点水，绕着村子走了三圈。” “它站在江边的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。”“它踩着哗哗流淌的江水──发出震耳欲聋的吼叫。” （2）汇报能感受到嘎羧“英勇”的语句。 “象鞍上留着弹孔，似乎还有斑斑血迹──平添了一股英武豪迈的气概。二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。” 为什么战象见到战斗过的象鞍那么激动？为什么战象披挂上象鞍又显得那么英武豪迈？ “嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来给嘎羧送行。许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。” （3）从哪些地方又感受到这头战象的“忠诚”？ 生汇报“战象走向百象冢，和并肩战斗的战友躺在了一起”部分。 （4）课文里还有令你感动、令你深思的语段吗？请有感情地读一读吧。 （三）课堂检测 1.看拼音，写词语 pī kāi rì kòu pí gé zāo yù ( ) ( ) ( ) ( ) kū qì bó dòu níng zhòng chuǎn xī ( ) ( ) ( ) ( ) 2.写出下列词语的反义词 急促—— 结束—— 衰老—— 平缓—— 凝重—— 遥远—— 3.写出下列句子所用的修辞手法 （1）一大群战象，排山倒海般地扑向敌人，势不可当。（ ） （2）小松鼠笑嘻嘻地和我们打招呼呢！ （ ） （3）方志敏住在巴掌大的牢房里。 （ ） （4）天上的白云千姿百态，像雪山，像棉垛，像羊群。（ ） 4.查字典填空 “浴”按部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画，用它组两个词：（ ）（ ）。 （四）课后作业 摘抄描写嘎羧动作、神态的语句。 （五）板书设计 23 最后一头战象 英雄垂暮 ???? 重披战甲 凭吊战场 庄严归去 24《金色的脚印》导学案 　　学习目标:　　1、有感情的朗读课文。　　2、读懂课文内容，