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第三框 依法参与政治生活 一、教学目标 知识与技能 了解公民享有政治权利的内容和行使的渠。 知道公民有维护国家安全的政治义务。 过程与方法 通过活动，培养依法正确行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。 情感、态度与价值观 明确树立国家安全意识，关心、维护国家安全是每个人应尽的义务，也是我们热爱祖国的表现。 二、重点.难点 重点 正确行使建议权、监督权。 难点 维护国家安全。 三、课时安排 一课时 四、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导人新课 案例; 武汉市将每年的6月19日定为“宣传环保，回收废 旧电池活动日”。这一回收日的设立，缘于该市六中学生 给市长王守海的一封信。2009年6月2日，该市六中八 年级(4)班学生根据他们对废旧电池污染等12项环保问 题所作的社会调查，诚恳致信王守海，建议全市分类回收 和处理废旧电池。6日，王市长热情批示：建议很好，非 常值得重视。6月19日，《长江日报》向市民公开发表了 学生的来信和市长的批复。六中学生的信，不仅牵动了 市长的心，也震动了整个江城。一周之内，武汉三镇的市 民纷纷致电致信，为废电池“安个家”出谋划策。19日下 午，涂勇副市长主持召开专题会议，环卫、环保、文明办、 市容办和商委等部门负责人以及专家针对学生的提议， 对回收、处置和建厂等环节进行了讨论。市政府当即决 定，将6月19日定为回收废旧电池活动日。 市六中八年级(4)班学生的主人翁的责任感给我们 什么启示? 组织学生讨论。 小结：我们要积极参与政治生活。 结合材料，认真讨论：材料中主 人翁的责任感给我们的启示。 青少年要积极参与政治生活 由初中生关心环保的事例 导入，利于激发学生学习的兴趣 和参与政治生活的热情。 活动一：选举权是政治权利吗? 多媒体显示教材第82页“小毅参加人大代表的选 举”。 指导学生阅读材料，思考： 1．选举权属于哪种公民权? 2．行使选举权需要什么条件? 3．小毅除了选举权外，还有哪些权利呢? 小结：公民的政治权利的含义、内容。 多媒体显示：1．教材第82页的“相关链接”。 2．公民政治权利的内容。 (1)选举权和被选举权。 (2)言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 (3)公民对国家机关及其工作人员有提出批评和建 议的权利，对其违法失职行为有提出申诉、控告或检举的 权利。 阅读材料，结合材料讨论，明确 问题。 1J政治权利。 ’ 2：教材第82页的“相关链接”。 3．建议权、监督权等。 看材料，了解公民政治权利的 内容。 案例分析，具体、有针对性。 并由材料生发问题，引导学生学 习政治权利的含义和内容。 提高对政治权利的认识。 活动二：请学生举例说明身边的国家工作人员没有 依法行政的事例，并小组讨论应该怎样对待。 组织学生分组讨论，收集学生的看法。 小结：国家工作人员要依法行政；任何法律都不得与 宪法的原则和规定相违背；权力需要监督和制约，每个公 民都要承担起监督的责任。我们不仅要关注身边的事 情，也要关心国家大事，可以向有关部门提出自己的 建议。 设疑：1．行使建议权和监督权，具体应该怎么做? 2．行使建议权、监督权的渠道有哪些? 小结：敖材第83页正文。 分组讨论，写出自己的看法，进 行交流。 明确问题：动手填写教材第83 页下的问题。 引导学生从不同的角度思 考问题，认识公民行使建议权、 监督权的三种情况和行使渠道。 活砌三：探究如何正确行使政治权利? 、t多媒体显示教材第84页的小栏目“辨别行使政治权 利的做法”。 让学生说出四幅图片反映的内容，思考这些内容与 行使政治权利的关系。在学生充分讨论的基础上，教师 进行总结：公民在行使监督权等政治权利时要注意，一定 要在法律允许的范围内正确行使。公民行使政治权利 时，并不是毫无限制的，而是要严格遵守法律规定。 学生看四幅图片，说出哪些正 确，哪些错误，并说出理由。 在师生交流的基础上，认识 正确和错误的做法。树立依法 行使政治权弄《的意识。 渭动四：认识维护国家安全是我们的义务。 、1多媒体显示教材第84页的小栏目“中国地图的完 整性”) 教师提问：广西的这名中学生为什么要当即指出“雅 虎”网站的错误，并要求其立即修正错误呢?地图的完整 与否与国家的利益有什么关系呢? 讨论后教师小结：地图的完整性事关国家安全，而维 护国家安全是我们的义务。 看材料，讨论地图完整性与国 家安全的关系。 案例导入，力避枯燥，使学 生对新知识的学习建立在感性 的基础上。 (多媒体显示教材第8