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课 时 教 学 设 计 首 页 授课时间： 年 月 日至 月 日 课 题 第九课第一框身边的侵害与保护 课 型 新授课 第几课时 1 课 时 教 学 目 标 （三维） 教学目标的理解从情感态度价值观目标上让学生追求安全而充实的初中生活；树立自我保护的意识、勇气和信心；学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。从能力目标上要求学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识；学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力；初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。从知识目标上知道身边存在青少年受侵害的现象；知道我国法律为保护青少年健康成长有特殊保护；知道青少年自我保护的方法和技巧。 教学 重点 与 难点 重点：一要有警惕性，要具备保护自已的意识；二要用智慧学会用一些方法技巧保护自己；三要学会拿起法律武器保护自己的合法权益不受侵害。 难点：促使学生树立自我保护的意识，找到一些自我保护的方法 教学 方法 与 手段 方法 情景设置法，讨论法，讲授法，活动法 教具 ppt课件 使 用 教 材 的 构 想 先出示一些未成年人受到侵害的资料引入课题，然后思考未成年人受到的侵害有哪些，为什么未成年人容易受到侵害？该怎么保护自己？ 课 时 教 学 流 程 教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理主要环节的效果 课件演示：据统计，近年各类未成年人伤害事件呈上升趋势。每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。 那么作为未成年人我们受到的侵害来自哪些方面，为什么我们容易受到侵害，该怎么保护自己？这就是我们这节课要学习的主要内容。 一、种种侵害 （板书） 1．青少年可能受到的侵害 演示：图片青少年受到的侵害 学生分组讨论： 青少年所受到的侵害主要来自哪些方面？这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？ 教师归纳：青少年可能受到来自几方面的侵害：来自意外事故的侵害；来自家庭、学校、社会的侵害，如：家长、监护人对孩子粗暴对待，甚至虐待，强迫孩子辍学、早婚，家长忙于生计，将孩子单独留在家中不幸发生意外，摔伤、烧伤、烫伤等；学校忽略学生安全措施，酿成事故，老师教法不当，体罚或变相体罚，使学生身心受挫；社会上一些不法之徒为谋求经济利益，雇佣童工，兜售不健康的图书、音像制品，用游戏厅、网吧诱惑青少年，各种形式的欺凌、暴力伤害、言语恐吓、勒索、取笑他人等。这些都是对青少年的侵害。 来自意外事故的伤害 请举例说明。 来自家庭、学校、社会的侵害 出示事例三个，判断来自什么方面，造成了什么危害？应该怎么避免？ 2．青少年受伤害的原因有哪些呢？ 那么面对侵害，作为青少年应该怎样保护自己呢？ 出示图片：殷雪梅老师 殷雪梅生前是江苏省金坛市城南小学的一名小学高级教师。今年3月31日中午，城南小学组织一二年级的数百名学生前往影剧院观看革命传统教育影片，途中一辆小轿车飞速冲来，殷雪梅奋力将五六名学生推到路边，自己却被轿车撞出20多米远，身受重伤。虽经全力抢救，但终因伤势过重，于4月5日凌晨不幸以身殉职，永远离开了她所热爱的教育事业。 材料4： 出示课件：暑期青少年自我保护提示 团中央、公安部联合发布了“暑期青少年自我保护提示”。该提示旨在强化青少年的安全意识、法制观念，提高自我保护能力，维护青少年合法权益。 材料5： 播放动画：杜娟的故事 杜娟的父亲封建思想很严重，认为女孩子读书没有用，一直有意让她辍学。到初中三年级时，她的成绩出现波动，为此父亲逼她辍学。老师知道了这件事后，主动做她父亲的工作，最终维护了杜娟正当的受教育权，使她继续自己的学习生活。 以上事例说明了什么？ 但也有保护不及时、不到位的时候，因此青少年必须要学会自我保护。 那么怎么保护自己呢？ 尽己所能，用智慧、法律保护自己。 事例演示，用智慧和法律保护自己。 教师小结：青少年会得到来自家庭、学校、社会等各方面的保护，但在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，身心尚未成熟、社会经验不足的青少年，往往因处于被动地位而受到侵害。因此，青少年在积极争取社会、学校和家庭等方面的保护的同时，必须加强自我保护，要尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。至于怎么用智慧、法律保护自己，下节课我们将详细的学习。 学生讨论回答。 来自家庭、学校、社会和自然灾害等方面的侵害。给自身、家庭、社会都带来不利影响。 学生举例。 学生回答。。。。 身心发育尚未成熟； 社会环境复杂，存在不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益的事件还时有发生。 青少年自我防范意识薄弱、防范能力差。 家庭、学校、社会各方面都在尽力保护未成年人的合法权