外国教育史教学大纲.doc

《外国教育史》教学大纲 课程编码：151133 课程性质：专业基础课 适用专业：小学教育 学分：2学分 学时：36学时 开设学期：第6学期 一、教学目的 （一）知识目标 1.了解并认识外国教育形成和发展的历程，基本掌握外国教育思想和教育制度发展的主要内容。 2.认识不同时期外国教育发展的特点和存在的基本问题，了解外国教育思想、教育制度、教育实践的基本脉络，获得外国教育改革基本经验和教训。 （二）能力目标 初步形成具有历史感的教育眼光，对于教育问题有比较敏感的把握能力，以及具有分析和比较研究教育的问题的能力；洋为中用，为我国的教育改革和发展提供历史借鉴。 （三）情感、态度和价值观目标 培养学生对教育问题的关注意识，同时感知教育家为教育献身的精神和关心教育事业的热情，激发对教育事业的热爱。 二、教学重点与难点 1．重点：掌握外国各个时期的教育制度以及教育思想。 2．难点：掌握外国各个时期教育家的教育思想。 三、教学方法建议 讲授法：教师讲授外国教育史的基本知识以及前沿研究知识。 讨论法：师生共同讨论外国教育史研究中富有争议的问题。 读书指导法：指导学生阅读外国教育名著。 四、教学内容 第一章 东方文明古国的教育（2学时） 教学要求：了解教育的起源及原始社会教育的发展及其特征；通过了解巴比伦、古代埃及、古代印度、古代希伯来等世界文明古国早期文明的现状，把握学校起源的基本背景；明确古代东方文明古国学校的类型、特点及其意义。 第一节 教育的起源与史前的教育 一、教育的起源 1.教育的生物学起源论 2.教育的心理起源论 3.教育的劳动起源论 4.教育的需要起源论 二、史前教育的概况 1.原始社会的分期及研究途径 2.史前教育的概况 第二节 巴比伦的教育 一、苏美尔的文化教育 二、巴比伦的文化教育 第三节 古代埃及的教育 一、宫廷学校(court school) 二、僧侣学校(或称寺庙学校，temple school) 三、职官学校(亦称书吏学校，department school) 四、文士学校(scribe school) 第四节 古代印度的教育 一、古代印度社会概况 二、婆罗门时期的教育 三、佛教教育 第五节 古代希伯来的教育 一、第一时期的教育 二、第二时期的教育 第二章 古希腊的教育（2学时） 教学要求：掌握古希腊教育的历史分期和城邦教育制度的兴衰过程；明确不同历史时期教育的基本特征以及斯巴达和雅典城邦教育的异同。 第一节 荷马时代的教育 一、荷马时代的希腊社会 1.社会结构 2.经济状况 3.文化特征 4.道德观念 二、荷马时代的教育 第二节 古风时代的教育 一、斯巴达的教育 二、雅典的教育 三、斯巴达、雅典教育的比较 第三节 古典时代的教育 一、古典时代的雅典社会 二、古典时期的教育 第四节 希腊化时期的教育 第三章 苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的教育思想(2学时) 教学要求：理解古希腊三哲的教育观与其社会政治和哲学观之间的关系；掌握古希腊三哲教育思想的主要特征。 第一节 苏格拉底的教育思想 一、生平和教育活动 二、教育思想 1.论教育的意义 2.教育目的：造就治国人才。 3.教育的首要任务：培养美德 4.苏格拉底方法 第二节 柏拉图的教育思想 一、时代与生平 二、理念论与回忆说：教育思想的理论基础 三、理想国：教育思想的基本出发点 四、教育体制 1.学制 2.女子教育 第三节 亚里士多德的教育思想 一、生平和世界观 1.生 平 2.政治思想 3.哲学思想 二、教育思想 1.公共教育 2.年龄分期与教育 3.和谐发展的教育 第四章 古罗马的教育（2学时） 教学要求：了解古罗马的历史和文化发展状况，把握古罗马教育的背景；明确古罗马教育发展的阶段；思考古罗马教育对西方教育发展的影响；理解古罗马教育思想的兴起与发展；掌握西塞罗和昆体良的教育思想。 第一节 共和时期的教育 一、古罗马共和早期的教育 二、古罗马共和后期的教育 1.初等教育 2.中等教育 3.高等教育 第二节 帝国时期的教育 一、帝国时期的政治概况 二、帝国的教育变革 1．国家控制教育 2．教育内容的变化 3．大学萌芽的出现 4．教育呈现出宗教性 第三节 基督教的兴起与早期基督教教会的教育活动 一、基督教的产生及其在罗马帝国的传播 二、早期的基督教教会学校 1.初级教义学校 2.高级教义学校 第四节 古罗马的教育思想 一、西塞罗 1.生平 2.关于雄辩家的定义 二、昆体良 1．生 平 2.教育思想 三、奥古斯丁 1.生 平 2.教育思想 第五章 西欧中世纪的教育（2学时） 教学要求：重点把握西