小学生作文写作入门.ppt

①素材积累少 读的书少； 读的书不少，但是没有真正记在心里 ②缺乏生活来源 很大程度上是由于小学生缺乏对生活的观察，没有长期积累的习惯和兴趣。 ③作文难，作文难，一提作文心就烦，有心不做吧，老师瞪大眼，实在没办法，不抄就是编，这是小学生对作文畏惧心态的真实写照。 如何解决在作文方面的问题？ 寻找六宝 六宝 眼看看 手摸摸 嘴尝尝 鼻闻闻 耳听听 脑想想 观察和 思考 同学们，观察和思考是很重要的哦！ 我们要观察什么？ 生活中的一切事物，都可以成为我们的观察对象，比如亲人朋友、路人、发生在我们身边的事、大自然中的各种生物等等。 我们为什么要观察？ “处处留心皆学问只要我们在丰富优美多彩的生活中，无论走到哪里，竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉”，每地每事每物每人动脑观察，都可以寻觅到许多有益的东西，变成我们的写作素材，写出真情实感。 先……再……又……接着……最后…… 请你说一说吹泡泡的过程： 发挥想象： 吹出来的泡泡会飞到哪里呢？ 题目： 开头： 《吹泡泡》《美丽的泡泡》《走进泡泡世界》《漂亮的泡泡》 1、开门见山 今天我们在作文课吹了好多漂亮的泡泡。 2、提问式 你吹过泡泡吗？那可是我的最爱。今天，我们就在笔畅作文课上一起吹泡泡。 3、从吹泡泡的工具说起 早上妈妈给我买了一瓶泡泡水和吹泡泡用的管子，那粉红色的液体就像草莓汁一样，有股淡淡的糖香，会使你神清气爽。我迫不及待地拿起泡泡水和管子吹起泡泡来。 4、以老师的好消息开头 今天李老师向我们宣布了一个振奋人心的好消息——这节课要吹泡泡。我们听到了，一蹦三尺高，激动万分。 中间部分： 1、用上“先……再……又……接着……最后……”的句式。 2、观察泡泡的变化，比如泡泡大小、形状、颜色等。 3、展开想象，想象泡泡被吹出来后会发生什么样的事情，泡泡会飞到哪呢？这时候的你又会怎么样呢？ 结尾： 1、感受式 2、发挥想象 可以采用拟人的手法 此时此刻，我也变成了一个泡泡，变成了一个可以环游世界的泡泡。 我太喜欢吹泡泡了，吹泡泡带给了我很多快乐！ 吹泡泡的动作是怎样的呢？ 首先……？ 其次……？ 然后……？ 最后……？ 观察 拧 沾 鼓 吹 1、泡泡是怎么出来的？ 2、泡泡是什么颜色？ 3、泡泡是什么形状？像什么？ 看，安琪吹出的泡泡很大，他拿着泡泡器，沾了一下泡泡水，轻轻一吹，只见一串串的泡泡一个接一个的出来了。他吹出的泡泡有的像晶莹透亮的玻璃球，连教室的影子都映出来了；有的像滴溜滚圆的气球，不一会儿就炸了 。 1、泡泡是怎么出来的？ 泡泡的颜色五光十色，有红艳艳的，像火，有紫的像玛瑙，有绿油油的如青草，还有七彩的泡泡，在阳光的照耀下显得格外美丽，因为泡泡上有一张张笑脸。 2、泡泡是什么颜色？ 他们用的小杯泡泡，吹出来的泡泡轻飘飘的，大小不一，颜色各异，像天女散花，飘落到教室的每个角落。我自制的泡泡水，一吹到天上，就马上落到地上，而且还很结实，很不容易破。但是那些用吹泡器吹出来的泡泡，数量非常多，在阳光的照耀下，反射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光，像个五彩缤纷的大球。这些泡泡虽然创不了吉尼斯世界纪录，但已经破了我们班的泡泡纪录了 。 泡泡的形状各式各样大小不一。有的像水淋淋的葡萄，有的如透亮的珍珠，有的仿佛就是一个花皮球，还有的像乒乓球，在半空中飞舞着。 3、泡泡是什么形状？像什么？ 吹泡泡比赛开始了。第一组的同学拿着泡泡水和吹泡泡的工具走向讲台。他们一起吹时，花花绿绿的泡泡一齐飞出，边飞边撞，像在打架似的。一阵微风吹来，有的泡泡飞走了，有的刚吹出来就炸了，后来只剩下几个大泡泡，慢慢悠悠地飞向房顶。不一会儿，就轮到我们组了。我先用管子沾了一下泡泡水，鼓起腮帮子，轻轻一吹，一个个五颜六色的泡泡“诞生”了。我吹的泡泡五光十色，大小不一，美丽极了。 你认为这些泡泡会到哪里去？ 泡泡有的落在地上“噗”的一声破了，有的落在头上，像一个花发夹，有的落在鼻子上，我就变成了一个小丑，有的落在脸上，凉冰冰的让我感到舒服极了，有的飞向蓝天，像一个自由自在的小鸟一直往上飞，还有的飞到了树枝上，被树枝扎破了。 4、你认为这些泡泡会到哪里去？