山西省闻喜县东镇中心校三五三四学校四年级上册科学教学目标与课堂检测汇编.doc

闻喜县“小学科学教学目标定位的实践研究”课题 教学目标与课堂检测设计 四年级 上册 闻喜县 东镇中心校 三 五 三 四 学 校 2013年11月 第一单元 天气 【知识与能力】 1、天气每天都在发生着变化。 2、天气特征主要包括云量、降水量、风和气温。　　 3、温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气的工具。 4、气象学家是研究、观察和记录关于天气信息以及应用这些信息预报天气的科学家。　 5、天气影响着我们的生活。　　 【过程与方法】 1、用感官观察天气。 2、讨论和记录关于天气特征的信息。　　 3、使用温度计测量气温；用简单工具测量风速、风向；用自制的简易雨量器测量降雨量；　　 4、观察各种云的不同，并能给它们分类。 5、对天气数据进行总结和分析。 【情感、态度、价值观】 1、增强天气意识，提高观察和研究天气的兴趣。 2、意识到天气是如何影响每天的生活的。 3、意识到测量和长期的记录有助于我们学习更多的关于天气的知识。　　 1.1 我们关心天气 教学目标 【知识与能力】 通常通过云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。 【过程与方法】 对各种天气现象进行分类。运用感官观察天气，并讨论和记录天气的特征。 【情感、态度、价值观】 意识到天气影响着我们的生活，提高关心天气的意识。　 教学重点 知道常见的一些天气现象和天气符号。　 教学难点 会画一些简单的天气符号。 一、我会正确填空 1、在观察天气时，把影响天气变化的因素联系起来考虑，会帮助我们更好地（认识天气）。 2、能使影响天气的各种因素变得更加清晰的是（“网状图” ） 二、慎重选择 1、俗话说，看（ D ）识天气。 A.风 B.树 C.大气 D.云 2、天气对农作物的作用（ D ） A.有利 B.有害 C.无影响 D.有利也有害 3、下列（ BC）是刮风天的影响。 A.要穿雨衣 B.国旗飘扬 C.逆风走路困难 D.室外不能上体育课 三、火眼金睛辩一辩 1、天气变化与我们的生活关系不大，没必要去关心天气。 （ⅹ） 2、天气不能直接用感觉器官进行观察。 （ⅹ） 3、影响天气变化的因素很多。 （√） 四、灵活运用，解决问题 1、举例说明天气与人类的关系？ 答：天气与人类的生活息息相关。如：雨水能灌溉庄稼也能冲毁农田；雪能杀死土里的害虫，使农作物丰收，也能造成雪灾；风能给人送来凉爽，也能毁坏建筑物；雾会给交通带来不便，冰雹会给庄稼带来灾难等。 2、你知道哪些天气现象？并画出各种天气现象的符号。 答:天气现象有：晴、多云、阴、阵雨、小雨、中雨、大雨、暴雨、雾、雪、冰雹等。（注:画天气现象的符号参照教参11页） 3、请你从云量、降雨量、气温、风向和风速这几方面来描述今天的天气。 答：略 1.2 天气日历 【知识与能力】 天气每天都在发生变化。 【过程与方法】 运用多种感官和初步地使用温度计来收集天气信息和数据，并记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。 【情感 态度 价值观】 意识到长期的观察和记录会使我们了解到更多的天气信息。 教学重点 能够运用多种感官和初步地使用温度计来收集天气信息和数据，并记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。 教学难点 培养学生善于观察和记录的好习惯。 一、我会正确填空 1、记录每天各种天气现象的表格是（天气日历）。 2、在天气日历中，我们可以使用一些（天气符号）来记录云量、降水量、风速和风向等。 二、我会用心选择 在我们的天气日历中，一般要记录（ABC） A.日期和时间 B.云量和降水 C.风速和风向 D. 天气现象 三、我会细心判断 1、我们制作天气日历与天气预报不一致，所以没有制作价值。 （ⅹ） 2、天气变化与人们的生产、生活联系十分密切。 （√） 3、天气是随时随地在不断变化的，坚持观察天气时，培养科学的观察习惯非常重要。（√） 四、灵活运用，解决问题 在制作天气日历过程中应注意些什么问题？ 答：（1）尽量在每天的同一时间观察天气；（2）周末和假期不能间断；（3）注意收听、收看当天的天气预报。 1.3 温度与气温 【知识与能力】 气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。 【过程与方法】 选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。 【情感