常青藤实验中学2014年语文中考试题精选【5月10日前使用011】.doc

常青藤实验中学2014年语文中考试题精选【全六册，非中考确定篇目，5月10日前使用】 阅读《绿》选段，完成11- 13题。 我曾见过北京什刹海指地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。 11、作者为什么会说“瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了”?（2分） 12、短文结尾比开头多了“不禁”一词，通过这个词语，你体会到了什么？（2分） 13、联系文段分析文中划线句的表现手法，说说它表现了“绿”怎样的特点。（3分） 【11、因为作者已经完全沉浸于瀑布的美丽情境之中,呈现出一种的状态写出了虽然是第二次到那里，还是不由自主的‘惊诧’了，显示了梅雨潭的绿的特别。用对比、衬托手法表现梅雨潭的绿明暗适度、浓淡相宜、绿得恰到好处11-13题。你要我多多益善地要买香蕉，满满地⑴擒了两手回来。 11．本文题为《给我的孩子们》，采用了第二人称“你”，这样写有什么好处？（2分） 12．仔细品味以上两处加点的“擒”字，说说它们在文中的含义和作用有何不同？（3分） 【11．好处是能“蹲下来”从孩子的角度进行观察和思考，准确表现孩子的心理，同时在平等的气氛中与孩子对话，使文章亲切自然，毫无矫饰。 12．第一处“擒”意为“双手捧得满满的”，表现了瞻瞻毫不掩饰自己的真实情感，天真可爱、率真无邪；第二处“擒”意为“捉”，表现了母亲用成人的眼光看待孩子的游戏，粗暴无情，无意间伤害了孩子的心灵。】 阅读下面的文言文，完成6—10题。（12分） 一箪食，一豆羹…… 6．解释。（1）所识穷乏者得我与？? （2）蹴尔而与之。 （3）乡为身死而不受。 （4）是亦不可以已乎？___ 7．下列各组加点词意思和用法相同的一项是（2分） （ ） ? A．是进亦忧，退亦忧?????是亦不可以已乎？ B．故患有所不避也????????? 公问其故 C．得之则生???????????????? 吾妻之美我者 D．今为妻妾之奉为之???????? 不足为外人道也 8．这篇文章论证了一个什么观点？节选部分运用了哪些论证方法？（3分） 9.《孟子》中有这样的名言：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”你认为其中的哪一句话最能说明“行道之人”和“乞人”的行为？（1分） 阅读下文，根据要求回答11-14题。（共9分）①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑……每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 11.（一）段中第①句话“所以”连接的两个分句间有因果关系吗？为什么要这样说呢？ 2 12.作者为什么感到“这一声特别听得刺耳”？（1分） 13.（一）段中 “那时那地”指的是 ，“我的意见却变化了”指的是 。从（二）段中看“我的意见都变化了”的原因是什么？4分 14. 请谈谈（一）段中“每当夜间疲倦……深恶痛疾的文字。”的含义和作用？（2分） 【7A 8舍生取义 举例 对比 9贫贱不能移。11没有。揭露这种逻辑的荒谬。表达遭受日本军国主义分子们歧视中国人的“那”是指示代词，指的是日本仙台讲堂里看影片时。 “我的意见却变化了”指的是弃医学文。我便觉得医学并非一件紧要的事，凡是愚弱的国民，即使体格如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的，所以我们的第一要着是改变人的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当 然是文艺，。阅读下面两段文言文完成6—10题。（14分）【甲】同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。　阅读散文《白鹭》，完成11—13题。（10分）　　白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 12、对于第七段结尾句白鹭是否在望哨的理解，有很多人倾向于“白鹭不是在望哨？”你同意这个观点吗，请结合全文，从句式和内容的角度做个简要的分析。（3分） 13、以下的句子中都用到了“实在”一词，请结合具体课文，分析它们在不同语境中的表达作用。（4分） （1）白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。（2）宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 【7、D9、细致描绘诸舍生的条件优越，同我的缊袍敝衣形成对比（1分），强调作者一心向学（以读书为唯一乐趣\勤奋刻苦），(1分)勉励马生珍惜现有读书条件。(1分)10、嗜学\勤奋刻苦\虚心好学\以