张连仲：热点与观点.ppt

老师的角色 Technology is just a tool. In terms of getting the kids working together and motivating them, teacher is the most important. 科技只是一项工具, 能够激励孩子们学习的,还是老师 Bill Gates If we teach today as we taught yesterday, then we rob our children of tomorrow. －by John Dewey 如果今天我们照过去的方式教，那就是剥夺我们小孩的未来 －杜威 北京四中《课堂教学基本要求十条 》1962年 循序渐进 举一反三 深入浅出 直观形象 因材施教 有的放矢 充分认识我国教育传统文化的价值和作用 文以载道 温故知新 循循善诱 教学相长 教师：教化之师 外语教育中的文化， 对中国文化认知：仁、德、礼、法、化、和 知识=/= knowledge, 知（道）与（认）识， 智识、学会学习、学会思考、学会表达、 志士、 有志之士 Learner, scholar, educated, intellectual, thinker （网上一些言论的无思、无理反映出教育的重要） Effective ELT 课改与教师发展三维度 想做 Desire 能做 Ability 可做 Freedom Effective ELT 教师发展的阶段性 新老师 （novice teacher） 有经历的老师（experiencing teacher） 有经验的老师 （experienced teacher） 有理念的老师 （rationalized teacher） 有影响能力的老师（influential teacher） 有智慧的教师 （wise teacher) (外语教师应有理念、有信仰、有能力、有学识、有品行，有学习能力） 现代教育的要求：可持续发展能力：做“明”师才能做“名师”， Effective ELT 英语教师——用英语进行教育的老师，帮助引导学生学习英语，全面成长！ Hot topics and our views Patriotism or nationalism Democracy? What do you know or mean? Freedom of speech with sensible thinking? Is china, with her developing power, bound to threaten the world? Is it enough or even an honor to Being able to speak the better language: english?(注意有些能讲些英语的人仍有这种心理） 外语教育机构发展方向建议：末为浮云遮望眼， 长风破浪正有时 跳出单维（更多、应试）、单一（补充、加量）、单选（教学、评价）的办学和课程设计、实施 目标多元（多元智能 ，多层心灵） 方式多形（文化性、跨学科、信息化、新平台） 内容多样（有意义、 有意思、有思维） 做有意义、有情感、有思维的英语教育 全球化背景下的中国英语教育 站得高一些，看得远一些，做得实一些 开放思维、加强学习、逐步提高、适应变化 外语教育发展： 非一日之功，积每日之工 如何看：语法和语言认知 更新语法理念：语法是语用的规则； 语法是一个语言无限应用可能性和无限具体言语行为的支持体系和规律总结,是人类的思维成果,是一个语言的人用于认知世界的重要方式,也体现这个民族的思维方式;具有具体语言的个性和人类语言共性;对不同语言的语法学习有助于学习者更好掌握语言体系, 理解语言规律,认知语言本质，提高语言学习效率和使用能力;更能够促进学习者思维能力的发展。 学习语言特别是语法要从有利于学习者思维能力提高,学习过程要符合学习者认知规律： 呈现、讲解与要求掌握（presence，presentation and active use as required） Effective ELT 语法---功能的语法观 语用之法 表意为本 先会后懂 逐步认知 少讲多练 记用结合 超越考试 培养能力 小学：见到，碰到，不讲到； 初中：用到，讲到，不误导； 高中：练到，悟道，不面面俱到； 语言知识的重新认识 功能语法观：国际学界对英语语法的认识的发展。应该推广为用而学，模糊某些概念，重在理解语义，重