(定稿)高考语文文言文阅读专题——心中要有一张网课件.ppt

高考语文文言文阅读突破策略 心中要有一张网 【文言文翻译的“16字原则”】 字字落实， 句句到位。 直译为主， 意译为辅。 文言文翻译 八项注意： 注意语境，注意保留， 注意活用，注意特殊句式， 注意固定句式，注意增补， 注意删减，注意意译。 高考文言文翻译常见“八大漏洞” ①译句不合语法规 ②应译漏不译却译 ③增添随意弹性大 ④省略成分没补上 ⑤删除词语仍保留 ⑥以今释古闹笑话 ⑦互文见义乱理解 ⑧意译直译随便翻 【文言文翻译的“五种方法”】 ①纵横联系法 ②对称阅读法 ③成语积累法 ④调换留删法 ⑤翻译配平法 ①纵横联系法（联系课文） 题目在课外，答案在课内。 ◤2011年浙江卷◢ ②臣愿抚之，无使劳而生怨。隋监未远,不可不察。（4分） 【回归书本】 ▲是时以大中丞抚吴者为魏之私人（张溥《五人墓碑记》） 【书本注释】抚，巡抚，当时省一级的行政长官，这里用作动词，意思是抚慰。 ▲为国者无使为积威之所劫哉！（苏洵《六国论》） 【教参译本】治理国家的人不要让（自己）被（敌人）积累起来的威势所胁迫啊 ！【“无”通“毋”，不要】 ▲怨不在大，可畏惟人（魏徵《谏太宗十思疏》）【怨恨】 ▲怨愤所积，如怒涛排壑（孙中山《〈黄花岗烈士事略〉序》） 【怨愤，同义副词】 ②对称阅读法 ▲①草木为之含悲，风云因而变色。 （孙中山《〈黄花岗烈士事略〉序》） 草木为他们悲伤，风云（也）为他们改变了颜色。 ▲②刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理。 （苏洵《六国论》） ▲③信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？ （司马迁《史记·屈原贾生列传》） ▲④忠不必用兮，贤不必以。（屈原《涉江》） 忠义的人不一定被任用啊，贤能的人（也）不一定被任用。 ◤2011年浙江卷◢ 16.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 【 D 】 A.第明经 第：考取。 B.子无为嫌 嫌：疑忌。 C.俾其守约束 俾：使。 D.时以执法平恕方戴胄 方：仿效。 【应为“比方，好比”】 【回归书本】▲俾困苦不可忍（方苞《狱中杂记》） 【成语积累法】俾昼作夜 俾众周知 【成语是浓缩的文言】 ▲人方为刀俎，我为鱼肉。（《鸿门宴》） ④调换留删法 调：调整（文言句式） 翻译时应按现代汉语习惯，对宾语前置、状语后置、定语后置和主谓倒置等语序调整。 换：替换（词义改变） 用现代汉语词语替换古义词。有的词语随着社会的发展，意义已经变化了，有的词义广大，有的词义缩小，有的词义转移，有的词感情色彩变化，有的名称说法改变。因此，要根据原文的语境确定词义，且不可以今义当古义。 留：保留（特定名称） 凡是国名、地名，人名、官名、帝号、年号、器物名、度量衡等，在翻译时，可以原封不动地保留下来，不用翻译，因为这些词一般都无法与现代汉语对译。 删：删除（文言虚词） 在文言文中有些 只表示停顿、凑足音节，或者起语气作用的助词，或者起连接作用的虚词，它们没有实在的意义，虽然在原文中是必不可少的，但在翻译时，因为没有相当的词可以用来表示它，应该删除不译。【师道之不传也久矣。】 翻译配平法（特别强调句式） ▲单音节变双音节，即一个字翻译成两个字；人名要译成全姓全名。 ▲高考文言文四大省略 ①省略主语 ②省略谓语 ③省略宾语 ④省略虚词【代词（之）、介词（于）】 ▲省略成分要补充并加括号。 高考文言文翻译题中基本上有省略句！ 相信2013年亦然！ 真题回放 ◤2008年浙江卷◢ ①况，吴人，恃才少所推可。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【高考答案】 ①顾况，是吴地人氏，自恃有才华，很少有他推荐认可的诗文（或诗人）。 【人名要译成全姓全名】【判断句】 真题回放 ◤2010年浙江卷◢ ①遂入长安观风化，隐匿名行，惧人见知 【高考答案】 ①于是（他）来到长安观察风俗民情，不露姓名，隐藏行踪，害怕别人看见并认出。 【省略句（省略主语）】 来自书本中的固定句式（节选） 【无乃……与（乎）】 表猜测，可译为“恐怕……吧” 【回归书本】 ①今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆之私刺谬乎。 （《报任安书》） ②求！无乃尔是过与？（《季氏将伐