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唐兴幼儿园课堂教学探讨交流会 2013年3月，新修订的《山东省学前教育规定》明确指出，严禁幼儿园教授小学内容，不得组织奥数培训、珠脑心算、外语、拼音、写字等活动，不得给幼儿布置家庭作业，并且自今年4月1日起施行。 ??? 课程介绍： 一、语言课要依据幼儿年龄特点循序渐进、由易到难地进行语言智能的开发 一、语言教学 2—5岁多是幼儿口语发展的最佳年龄， 因此这个时期重点进行口语教育。 3－4岁（小班） 3—4岁幼儿的语言能力发展极为迅速。 语言学习的题材仍然以故事、儿歌、语言游戏为主，但内容可以丰富些，从单纯的接受型学习向带着问题思考的学习过渡，也就是在学习中问问“为什么”。 4—5岁（中班） 4—5岁是词汇量飞跃发展时期，也是形象直觉发展的关键期。 题材上开始涉及散文、看图讲述、排图讲述、识字游戏等。 5—6岁（大班） 5—6岁左右的幼儿能比较自由地表达自己的思想感情，有强烈的语言要求，乐于谈论每一件事 教学体裁上有故事欣赏、故事表演、故事续编；长篇幅诗歌的学习、诗歌的仿编；诗词理解和朗诵；看图讲述、排图讲述、画图讲述、情境表演；绕口令、古诗和经典诵读。 ??? 幼儿园数学教学 ???  数学是一门比较抽象的系统性和逻辑性都很强的学科，因此幼儿学习数学就感到比较困难，容易产生厌倦的情绪。 ??? 数学教学方式方法的建议：教师要有目的地设计和安排一系列的数学活动，激发幼儿对学习数学产生兴趣，获得知识，发展思维。例如：教幼儿学习10以内的数，可让幼儿根据动物的腿、眼睛、嘴巴等部位来数数并编成一首儿歌。教师可先出示图片提问：“什么动物两条腿？”让幼儿观察，数一数，幼儿说出后，再教幼儿根据动物数量的变化编成儿歌：“一只小鸡二条腿，二只眼睛一张嘴；二只小鸡四条腿，四个眼睛二张嘴。三只小鸡呢？”请小朋友继续编儿歌。 ? ??? 三、儿童绘画能力的发展（3.5岁—4.5岁） 1、造型特点： 典型代表“蝌蚪人” 2、色彩特点：能辨认红黄蓝绿主要颜色，；选择自己喜欢的颜色自由涂抹；涂色杂乱； 3、构图特点：罗列形象，无刻意安排 ??? （5岁--7岁） 1、造型：流畅线条、细节表现 2、色彩：色彩丰富、色调和谐、涂色均匀 3、构图：注意比例、位置关系，出现”透明画“、”基底线“ ??? 1、歌唱活动（唱词清晰） 2、倾听和欣赏活动 3、韵律活动(模仿动作、跳舞、表演) 4、打击乐活动（铃鼓、串铃、沙球、碰铃、响板、木鱼、双响筒等） 四、音乐教育活动的内容 ??? 　　 教给幼儿安全知识常识，加强幼儿的自我保护意识。积极参加安全演练。 五、安全教育： 1、交通安全教育。2、消防安全教育。3、防触电，防溺水教育。4、幼儿园玩具安全教育。5、幼儿生活安全教育。 1．生活习惯　　（1）培养幼儿良好的作息、睡眠、排泄、盥洗、整理等卫生习惯。　　（2）帮助幼儿了解初步的卫生常识和遵守有规律的生活秩序的重要意义。2．饮食与营养　　（1）帮助幼儿认识常见食物名称、种类及其特点， 知道不同食物有不同的营养。　　（2）培养幼儿良好的饮食习惯。 六、健康教育 3．人体认识与保护　　（1）帮助幼儿认识身体的主要器官，并了解其主要功能,帮助幼儿学习保护身体主要器官的最基本的方法。。　　（2）帮助幼儿获得预防常见病的简单知识， 初步培养幼儿不怕伤痛，乐于接受预防接种和疾病治疗的态度及行为。4．保护自身安全　　（1）帮助幼儿了解水、火、电、煤气、刀具、 常用药物的使用常识和注意事项。　　（3）帮助幼儿浅显获得应付意外事故（尤其是火灾、雷击、地震、台风等）的常识，懂得要及时避开危险场所。 ??? 七、科学教学： 1．引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。 2．为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见。 3．从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣。 八、体育教学： 1．例子：一次体育游戏活动 有这样一个中班的游戏“冲过地雷区”，孩子们要小心翼翼通过布满彩色纸球“地雷”的小路。孩子们在老师带领下，先跑步热身。然后老师在地上画了一连串大小不一，疏密相间的圆圈，然后让孩子们脚踩圆圈行走。过后，开始真正的“冲过地雷区”比赛。过程中，老师不断进行指导和增加难度。游戏后，老师安排孩子们清扫“战场”，把不同颜色的纸球“地雷”分类放好。 孩子能在游戏中学到什么？（良好