幼儿园信息化课程的实施.ppt

亦庄园管理团队业务培训 第一讲 ——《幼儿园信息化课程的实施》 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 主要内容 信息化课件的运用 信息技术与幼儿园课程的整合 幼儿园信息化课程体系介绍 课程案例分享 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 幼儿园信息化课程涵盖的内容 1.主题教育活动 3.家园共育 2、园内班级内部 信息化资源手段 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 信息化教育在各年龄段的 培养目标以及指导要点 小班培养目标 A 调动幼儿听觉、视觉等感官、培养喜欢幼儿参与带有信息化手段活动的兴趣。 B 通过观察和比较发现新事物，对周围的事物、现象、感兴趣、有好奇心和求知欲望。 C 体验信息化手段课程带来的乐趣、丰富多种情绪。 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 小班指导要点 小班幼儿主要通过多种感官来认识周围的世界，因此活动中要善于激发幼儿通过多种感官进行感知和学习。师生共同参与、彼此互动是小班幼儿活动的主要特征，因此更要在日常生活中教师要注意引导：语言、情绪、行为的规范性充分发榜样的作用，同时为幼儿创设内容丰富、直观的育人环境，让有接受良好的信息化教育、从而促进孩子身心的健康成长。 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 中班培养目标 A 进一步培养喜欢幼儿参与带有信息化手段活动的兴趣。利用信息化教育模式开展各种活动。 B 教会幼儿学习运用观察、比较的手段，培养幼儿的注意力、观察力、记忆力、想象力、语言表达能力、逻辑思维能力、开发幼儿潜能。 C 引导幼儿主动参与学习活动，启发幼儿探索兴趣，鼓励幼儿敢于提问或者发表不同意见，培养幼儿良好的学习习惯。 D 在教师的引导下，初步学会收集、储存信息和资料。 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 中班指导要点 目标化的活动区和从生活中学习，是最适合中班幼儿学习提高的重要方式。在信息化的教育环境下，通过教师与幼儿共同的活动，引导幼儿自主发现问题，积极寻求解决办法，培养幼儿的信息素养，促进幼儿全面发展。 在中班年龄段幼儿仍然以形象思维为主，信息化的教育手段主要是在老师的引导下幼儿能看懂，易操作，并通过环境创设、集体活动和分享以及给幼儿鼓励性评价等方式开展。 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 大班培养目标 A 能够通过自己动手操作计算机等多媒体。 B 能够通过多媒体等信息手段进行看图比较、记忆力大考验、激活幼儿大脑中的相似块，引导幼儿进行重新匹配，促进幼儿动手动脑能力以及认知水平的提高。 C 云通过组织幼儿参与有关竞赛、合作类的信息化游戏活动，培养幼儿分工合作的能力。 D 在教师的引导下，初步学会通过各种信息途径检索和查找收集、储存信息和资料。 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 大班指导要点 A 教师要尊重和热爱幼儿，把选择信息化教学手段的主动权利交给孩子，适宜的主题活动。 B 积极寻求各种信息化教育的形式，从提高幼儿的动手能能力，拓展幼儿学习途径，开拓幼儿认识客观世界的视野。 C 给于多种形式的鼓励性评价（动作、表情、手势） D家园配合，一方面让幼儿了解多种信息设备的使用方式，让孩子发现有问题，不要马上让请成人直接告知答案，而是自己通过各种大脑以及外界信息通过自己的思考、分析、体验、寻求答案。 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 信息技术与幼儿园课程的整合 课程内容经过信息化处理后成为幼儿的学习资源。 以多媒体和网络为基础的信息化 环境中实施 的教学 活动。 1 3 2 利用信息技术改变幼儿的学习方式。 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 信息化教学课件的合理运用 1、课件的选择以及 合理利用。 2、重视实用性。 3、有一定的教育 价值。 1、通用性原则 2、可控性原则 3、科学性原则 1.信息化教学课件的特点 3、需要注意的 几个问题 2.课件的选择原则 信息化教学课件 通过文字、声音 、图片、视频为 幼儿创设一个接 近真实的学习环 境，为幼儿提供 间接经验，使教 学形式更加直观。 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 感谢大家的聆听， 下一讲再见！：》 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本