幼儿园课程论第六章.ppt

* 山东师范大学教育学院王冰 幼儿园课程论 山东师范大学教育学院王冰 第六章 课程内容 第一节 课程内容界定 课程内容是一系列比较系统的直接经验和间接经验的总活动课程。 山东师范大学教育学院王冰 第六章 课程内容 第二节 制约课程内容的因素 (一)社会因素 社会发展对学生素质发展的一般要求，是课程内容选择的客观依据。一定的社会生产力的发展水平和状况、政治经济制度、社会意识形态，对学生的素质发展提出了不同的要求。 山东师范大学教育学院王冰 第六章 课程内容 第二节 制约课程内容的因素 (二)受教育者身心发展的规律 受教育者身心发展规律、水平和需要，制约着课程内容。一方面，课程内容的选择需要考虑受教育者现有的发展水平及其发展规律。另一方面，课程内容的选择还应考虑受教育者身心发展的需要。 山东师范大学教育学院王冰 第六章 课程内容 第二节 制约课程内容的因素 (三)科学文化知识 课程内容的基本要素是知识。因而，课程内容的选择必须考虑人类科学文化知识和技术本身的特点及其发展趋势。知识是制约课程内容选择的基本因素。 山东师范大学教育学院王冰 第六章 课程内容 第三节 课程内容的选择 （一）以幼儿社会生活经验与兴趣为出发点选择内容。 既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。 山东师范大学教育学院王冰 第六章 课程内容 第三节 课程内容的选择 （二） 以幼儿现实发展需要为出发点来选择内容。既适合幼儿的现有水平，有符合幼儿的现实需要。 山东师范大学教育学院王冰 第六章 课程内容 第三节 课程内容的选择 （三） 以幼儿未来发展为出发点来选择内容。既有利于其长远发展，又有一定的挑战性。 山东师范大学教育学院王冰 第六章 课程内容 第四节 课程内容的选择的原则 （一）思想性与艺术性相结合 在教育活动中要将革命的政治内容和尽可能完美的艺术形式相结合，实现“以科学的理论武装人， 以正确的舆论 引导人，以高 尚的精神塑造 人，以优秀的 作品鼓舞人” 的目的。 精品是指具有代表性的、优秀的、健康向上的、正面反映生活的内容。特色是指反映地方民族民间文化艺术的特色内容。 （八）精品与特色相结合 有计划的将精品与特色内容有机的结合起来对幼儿进行系统的教育，目的是强化幼儿对美的感受能力，强化他们的情感、个性、智慧，培养和谐发展的人才。 （八）精品与特色相结合 *