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幼儿园课程 绪论 月光下，一颗小小的蛋躺在叶子上。 啊！毛毛虫变成了一只好漂亮的蝴蝶。 分析讨论： 这一内容包含了哪些教育价值？ 适合哪个年段的幼儿学习？ 如何来组织这一内容的学习？ 一、课程资源 1.教育部基础教育司：《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读，江苏教育出版社，2002年 2.石筠涛：《学前教育课程论》，北京师范大学，1999年 3.朱家雄：《幼儿园课程》，华东师大出版社2003年 4.冯晓霞：《幼儿园课程》，北京师范大学，2001年 5.许卓娅：《幼儿园课程理论与实践》，南京师范大学出版社，2002年 6.王春燕：《幼儿园课程概论》高等教育出版社，2007年 7.黄小莲：杭师大网络教教学综合平台《幼儿园课程》 8.拉尔夫·泰勒：《课程与教学的基本原理》，人民教育出版社，1994年 9.[美]威廉F.派纳:《理解课程》,教育科学出版社，2003年 10.施良方主编：《课程理论》，科学教育出版社，1996 11.钟启泉编著：《现代课程论》，上海教育出版社，1989年 12.单丁著《课程流派研究》，山东教育出版社，1998年 13.汪霞著《课程研究：现代与后现代》，上海科技教育出版社，2003年 14.（美）Carol等著，王丽译， 《学前儿童课程——一种创造性游戏模式》中国轻工业出版社 15.（美）Hilda L Jackman著，杨巍等译:《早期教育课程——架起儿童通往世界的桥梁》中国轻工业出版社 二、幼儿园整体课程的结构 教育目标 幼儿教育目标 教 健康 育 科学 课 评 社会 程 价 语言 领 艺术 域 课程模式 分科 综合 有分有合 三、教育目标的价值趋向 1、主智说 2、专长教育说 3、个性发展说 4、“做人”培养说 5、全面发展说 四、课程现状 1、课程方案和教学参考资料五花八门，质量良莠不齐。 2、明显的过分的知识中心。 3、零碎杂乱。 4、抽象、偏深，偏离幼儿经验。 五、教学内容与要求 第一章 幼儿园课程概述 第二章 幼儿园课程的基础 第三章 幼儿园课程中的游戏 第四章 幼儿园课程的各学习领域 第五章 幼儿园课程的编制 第六章 幼儿园教育活动的设计与实施 第七章 西方当代早期教育课程及其发展趋 势 第八章 中国幼儿园课程的历史沿革和改革 * *