PEP小学英语五年级教材分析课件.ppt

PEP小学英语五年级上册教材解说 解说流程 课标二级目标 本册教材内容与目标 具体教学建议 几点教学提示 五年级是小学高年级阶段，进入到小学高年级阶段的学习后，《英语课程标准（实验稿）》对语言技能的目标要求也由一级提高到了二级。 一、课标二级目标 课标二级目标的总体要求如下:能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。 二、 本册教材内容与目标 1．能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2．能听说认读16个单词。 ?3．能学会6个手工制作。 ?4．能听懂会唱8首歌曲。 三、教材的特点 1、板块的变化： 首先是Let‘s learn这一页，五年级上册对单词的学习提高了要求，要求能达到听、说、读、书四会掌握。 原来四年级下册的Let‘s learn部分的单词只要求能够听、说、认读，单词的书写是在Read and write部分完成的。 四年级下册的Read and write部分要求学生四会掌握一组句子和几个单词， 五年级上册分散弱化了这一部分的难度，要求学生在Lets learn部分听、说、认读单词之后就达到正确书写的程度。 四年级下册的主情景双页对开，主要功能是呈现本单元的主要词汇与对话。 五年级上册分解了这两页的内容，在左页安排了一个新的板块Let‘s start，这是一个头脑风暴式的活动，启发学生针对与话题相关的问题进行思考，为进入核心板块的学习进行热身。 以四年级下册为例，Lets talk一页分为两部分，Lets talk和一项活动, 五年级上册的Let‘s talk同前几册相比，浓缩了情景对话、呈现了重点句型，并提供了小图进行替换练习。 Lets talk部分下面增加了结对或小组活动，旨在巩固所学的新语言。 2、滚动复现旧话题、融合旧知识，带出新语言。五年级上册的话题大都是前四册曾出现的旧话题。 3、也就是本套教材一个一贯的特点是： 双向式交流，跨文化交际。 4、本册教材的第四个主要特点是：以语言为媒介，各学科有机结合。 如：五年级上册第二单元的Let‘s start部分安排了一个谜语和食物金字塔，向学生渗透健康饮食的意识。 第四单元的Task time部分要求学生完成一项家务调查后将数据用图表形式表示出来，将语言知识与数学概念相融合。 三、 具体教学建议 1、词汇教法注意点 ? 1）注意词汇的呈现方式 ? 2）利用Let’s start 部分引入新词。Let’s start既可以复习三四年级的已学过的单词和句型，还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。 ? 3）在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。 ? 4）充分发挥单词卡片的作用。 2、对话教学的策略 1）在听力活动中感知新的语言（Let’s try ）。 2）在理解语言的基础上学说语言 抓住主句型，替换关键词操练主句型。如在第四单元A部分的主句型为：Can you……..?Yes, I can.? No , I can’t ? 3）教师可引导学生替换动词单词，突出重点地操练语言。依然需要为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的交流中逐步掌握主句型，为Read and write打好基础。 ? 3、阅读理解教学注意点 3）可以表扬加鼓励写的好的同学可以少“写”； ? 4）要从开始就培养学生良好的书写习惯。 4、语音训练 四、几点教学提示 a. 灵活安排教学内容。 五年级上册学生用书中的教学内容，教师可根据教学实际灵活处理。 如：C部分的选学内容可分散渗透在各课时的教学中。各单元的新句型在Lets talk中听、说、认读，在Read and write中书写，但如果教师在Lets talk部分的教学时间有余，也可要求学生达到四会掌握，在Read and write课时侧重阅读语篇并综合复习A部分语言。 另外，教师还可灵活运用Lets try,Lets chant和Lets sing中的情景、人物及语言，以增加可操练的语言素材和丰富课堂语言活动。 * * 5．能听懂会吟唱12首歌谣。 ? 6．能完成6个自我评价活动。 ? 7．能理解6个幽默小故事。 ? 8．能了解6项简单的中西方文化知识。 五年级上册Let‘s