虞美人 公开课优秀课件.ppt

学习目标 1. 抓关键词语，理清思路，熟读成诵。 2. 学习李煜 “把抽象的感情形象化”的艺术手法。 ?3. 掌握李煜词中的亡国之恨，故国之思。 4．在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。 离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 　　　——欧阳修《踏莎行》 便作春江都是泪，流不尽，许多愁。 　　　——秦观《江城子》 白发三千丈，缘愁似个长。??? 　　　 ——李白《秋浦歌》 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 　　　——李清照《武陵春》 试问闲愁都几许？ 　一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 　　——贺铸《横塘路》 　　古代以水、以丝、以雨、以柳、以山、以风等喻愁，把抽象的感情形象化，铸就了中国文学史上的“愁”情飞扬，可见“愁”是可知可感，可触可摸，千姿百态的。 选择典型意象，营造伤感的氛围 春花秋月、往事、小楼、东风、 故国、明月，雕栏玉砌、朱颜、一江春水 三次发问 问天、问人、问自己 “春花秋月何时了”问天，“雕栏玉砌应犹在”问人，“问君能有几多愁”问自己 长相思 纳兰性德 一夜风雪，一夜征程，远在边关的词人总也不能入梦，他心中也泛起了被风声搅扰的思乡涟漪。 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 学习目标 1. 抓关键词语，理清思路，熟读成诵。 2. 学习李煜 “把抽象的感情形象化”的艺术手法。 ?3. 掌握李煜词中的亡国之恨，故国之思。 4．在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。 * * 虞美人 李煜 要求：1.全体起立， 将凳子轻放桌下。 2.积极讨论，主动发言。 3.讨论完毕，立即坐下。 4.板书展示，规范快速。 前5分钟: 同伴交流， 老师学情调查 任务栏 第一时段 拓展 7 合作交流 3 点评 展示(B2) 内容 1 整体感知 3 合作交流 1 5 合作交流 2 1.点评时声音洪亮，“教态” 自然。 2.点评讲究方法：先评书写、再评 对错，后作总结。 3.点评讲究效率：言简意赅，遇不 明白时及时请同学或老师解决。 课中30分钟: 课堂展示、纠错 质疑和归纳小结 第二时段 要求： 任务栏 口头 8 拓展 2 7 合作交流 3 点评(A2) 展示(B2) 内容 8 1 整体感知 6 3 合作交流 1 4 5 合作交流 2 李煜相关档案? ??? 姓名：李煜? ???别名：重光? ???生辰：937年七月初七? ???祭日：978年七月初七? ???籍贯：徐州? ???国家：南唐? ???职业：国主、词人? ???信仰：佛教 虞美人 李 煜 春花/秋月/何时了？往事/知/多少。小楼/昨夜/又东风，故国/不堪回首/月明中。 ??? 雕栏玉砌/应犹在，只是/朱颜/改。问君/能有/几多愁？恰似/一江春水/向东流。 往事之叹 亡国之恨 离家之痛 思乡之苦 诗中哪个词可以概括全文的感情？ 囚禁之泪 鉴赏 问君能有几多愁 恰似一江春水 向东流 比喻、夸张、设问 愁思像春水汪洋恣肆，一泻千里，写出了愁思的多；又像春水之昼夜不停，无穷无尽，写出了愁思的绵长 。 问君能有几多愁？ 恰似一江春水向东流。 本句把无形的愁思化在有形的流水上，有深度有力度地表达了感情，“暗恨”变为“悲恨激动”，有不顾一切的感情冲动，大胆抒发了亡国之恨。 以水喻愁 列举运用比喻写愁思的其它名句 虚实结合，情景交融 春花秋月 实 小楼 “物是” 东风 （自然永恒） 明月 景 往事 虚 故国 “人非” 雕栏玉砌 （人生无常） 朱颜 一江春水 情 　　 这首词通篇采用一问一答、自问自答、问起答结的构架，在这个构架中形成了三组对比。 永恒的“春花秋月” 今非昔比的“往事” 年年到来的“东风” 不堪回首的“故国” 应犹在的“雕栏玉砌” 已改的“朱颜” 不变的“外物” 巨变的“人事” 物是人非之痛 李煜的这首词字字血泪，发自内心，词人追惜年华、感慨人事变迁、哀叹命运，抒发了一位亡国之君的故国之思。 课文主旨