二年级语文上册知识树.ppt

* 人教版小学数学 三年级上册 教材分析 说教材 说建议 编写特点 编排体例 立体式整合教材 教学建议 评价建议 课程资源开发 说课标 内容标准 课程目标 课程目标 数学思考 知识与技能 情感与态度 基础知识、基本技能、基本思想方法、基本活动经验 抽象思维/形象思维/统计观念/推理能力 好奇心/求知欲/锻炼意志/建立自信/实事求是/合作精神 解决问题 发现问题/提出问题/分析问题/解决问题 建立数学模型的基础 发展实践能力与创新精神的重要因素 提高学习效率发展自主学习能力的保证 培养综合性思维能力的关键 掌握必要的口算笔算估算技能 初步的测量识图和画图的技能 简单的数据处理方法 发现和提出简单的数学问题 获得解决问题的方法 知道同一问题可以有不同的解决方法 有好奇心积极参与数学活动 养成询问“为什么”的习惯 理解数字信息 思考问题表达想法 辨别结论的共同点和不同点 说课标 课程目标 内容标准 数与代数 实践与综合应用 空间与图形 内容 标准 数与计算 量与计量 4 万以内的加法 和减法（二） 2万以内的加法和减法（一） 5 倍的认识 8分数的初步认识 3 测量 1 时、分、秒 7 长方形和正方形 6 多位数乘一位数 9数学广角 掌握三位数加减三位的方法 领会估算 养成验算的习惯 理解“哪一位满十，就向前一位进一和三位数连续退位减法”的算理 熟练口算整十整百数乘一位数，两位数乘一位数 掌握多位数乘一位数的方法 会估算，并说明估算思路 会读写分数 掌握同分母分数的加减法 经历测量过程 加强操作 认识单位 建立观念 知道单位间的关系 会换算 认识时间单位 知道进率 会简单计算 认识长方形、正方形的特征 会画图 掌握周长的计算方法 会估测和实测 通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物在集合中的重复部分 全面有序地思考问题 初步建立“倍”的概念，明白“一个数的几倍”的含义能够解决“求一个量是另一个量的几倍”的实际问题 说教材 编写特点 编排体例 立体式整合教材 改进笔算 培养数感 编写特点 降低难度，加大教学步伐 自主探索算理不再概括法则 加强估算提倡算法多样化 在情境中理解计算的意义和作用 改进笔算 培养数感 关注经验 强调探索 加强感知 注重体验 编写特点 素材丰富 形成体系 改进笔算 培养数感 关注经验 强调探索 加强感知 注重体验 编写特点 素材丰富 形成体系 改进笔算 培养数感 综合运用 关注情感 关注经验 强调探索 加强感知 注重体验 编写特点 说教材 编写特点 编排体例 立体式整合教材 编排体例 主题图 例题 一目了然地获取主要信息 获取知识的主要渠道 整理与复习 梳理知识 练习 巩固知识、培养能力、训练技能 说教材 编写特点 编排体例 立体式整合教材 空间与图形 数与计算 量与计量 实践与综合应用 横向整合教材 万以内的加法和减法（一） 两位数与两位数的一次进位加 三位数加三位数的连续进位加 三位数的一次退位减和连续退位减 加减法的验算 万以内的加法和减法（二） 三位数加三位数的计算方法 退位的三位数减法的计算 掌握加减法的估算方法 能够解决实际问题 多位数乘一位数 整十数乘一位数 两、三位数乘一位数的估算 不进位的乘法 两位数乘一位数的一次进位 两位数乘一位数的进位叠加 三位数乘一位数的连续进位 一个因数中间有0的乘法 一个因数末尾有0的乘法 分数的初步认识 比较几分之一的大小 认识几分之一 1减几分之几 同分母分数的加减法 认识几分之几 比较同分母分数的大小 空间与图形 数与计算 量与计量 实践与综合应用 横向整合教材 检测 基础 换算 周长计算 简单事物在集合中的重合部分 纵向整合教材 计 算 空 间 计算纵向整合 一上 20以内的进位加法 四上 三位数乘两位数，除数是两位数的除法 一下 20以内的退位减法，100以内的不进位、不退位的加减法 二上 100以内的进位、退位的加减法，表内乘法 二下 表内除法 三上 万以内的加减法(一