安徽理工大学《电磁场理论》教案.docVIP

安徽理工大学 ? ? 电气与信息工程学院 ? ? ? 《电磁场与电磁波》教案 ? ? ? ? ? ? ? ? 主讲教师：郭业才 职称：教授 ? 　 ? ? 课程名称：电磁场与电磁波 开课学期：20 ?～20? ?学年第?? 学期 学生专业班级： 课程负责人：郭业才 主讲教师、职称：郭业才? 教授、博导 教师所在院系：电气与信息工程学院? 通信工程系 所用教材：《电磁场与电磁波》，第1版，孙玉发， 合肥工业大学出 版社，2006。 参考书：《电磁场与电磁波》,第3版，谢处方,高等教育出版社， 1999。 ? 本课程总学时数：72???? 本学期总学时数：72 理论课：64??? 其中讲授：60 、习题课：4 实验：8? ????????????????????测验：0 课程性质：必修 ? ?课程考核方式：平时考核占课程总成绩35％，期末命题考试占课程总 ? 成绩65％ ?平 时? 考 核：考勤（10~15分），提问、互动、作业（10~15分）， ???实验10% ? 课程表： ? ? ? ? ? 第1讲? 教案 ? 一．讲授内容 第1章 矢量分析 ???? 1.1 标量场与矢量场 ???? 1.2矢量的通量与散度 二．教学目标 1、 2、 3、 三．教学要求 1、 2、 3、 四．教学重点与难点 1、矢量场散度是一个标量函数。 2、，则这种场中不可能存在散度源，因而称之为无散场。 五．教学方法与手段 启发式教学方法，以板书为主的利用多媒体教学手段。 六．教学组织 ???课堂讲授。 七．课后作业 ?第1章 习题中的相应习题。 ??? 第2讲? 教案 ? 一．讲授内容 第1章 矢量分析 ???? 1.3 矢量的环流场与旋度 ???? 1.4 标量场的梯度 ???? 1.5 亥姆霍兹定理 二．教学目标 1、矢量场散度和旋度描述矢量场的不同性质； 2、亥姆霍兹定理总结了矢量场的基本性质； 3、一个矢量场的性质可由它的梯度来描述。 三．教学要求 1、熟练掌握并应用高斯定理和斯托克斯定理； 2、理解和掌握亥姆霍兹定理总结了矢量场的基本性质，矢量场由它的散度和旋度唯一地确定，矢量的散度和矢量的旋度各对应矢量场的一种源。 3、理解一个标量场梯度的物理意义，掌握其计算方法。 四．教学重点与难点 1、旋度描述的矢量场中各点的场量与漩涡源的关系及无旋场； 2、斯托克斯定理的应用 3、标量场的梯度； 4、亥姆霍兹定理的内涵与地位； 五．教学方法、手段 分析矢量场总是从研究它的散度和旋度着手，散度方程和旋度方程组成了矢量场的基本方程(微分形式)。也可以从矢量场沿闭合面的通量和沿闭合路径的环流着手，得到基本方程的积分形式。 六．教学组织 课程讲授。 七．课后作业 ?? ???? 第1章 习题中的相应习题 ?? 第3讲? 教案 ? 一．讲授内容 第2章? 静电场与恒定电场 2.1 电场强度与电位 二．教学目标 1、电荷分布与库仑定律； 2、电场强度的物理意义与计算方法； 3、静电场的无旋性、电位及其计算。 三．教学要求 1、理解电荷源模型概念； 2、熟练掌握静电场的基本实验定律； 3、理解电场强度的概论，掌握其计算方法； 4、理解并掌握静电场的无旋性，理解电位的概念，掌握电位的计算方法。 四．教学重点与难点 1、 2、 3、 4、 五．教学方法与手段 从电荷源模型引入点电荷、面分布电荷、线分布电荷的概念；对于电场强度的概念应注意以下几点： ① 电场强度是空间变量的矢量函数，它由电场本身的性质所决定，与检验电荷的大小无关。 ② 电场的存在是通过对场中的其他电荷产生作用力来表现的，电场强度反映了这种作用力的强度。 ③ 电场强度矢量在数值上虽等于单位试验电荷所受的电场力，但电场强度不是力。 根据静电场的无旋性，引入保守场的概念，掌握电位的计算方法。 六．教学组织 ????? ?课堂讲授与用多媒体教学相结合。 七．课后作业 ?? ??? 第2章 习题中的相应习题 ? 第4讲? 教案 ? 一．讲授内容 第2章? 静电场与恒定电场 2.2 静电场中的导体与电介质 2.3 高斯定理 二．教学目标 ? 1、静电场中的导体特点； ? 2、； ? 3、； ? 4 三．教学要求 1、掌握静电场中的导体性质与电介质的极化机理； 2、电偶极子的电场强度计算方法； 3、掌握高斯定理的推导过程及用高斯定理计算电场强度的方法。 四．教学重点与难点 1 、 2、(如平面对称、轴对称、球对称等)时，应用高斯定律求解电场强度的方法。 五．教学方法与手段 启发式教学方法，利用散度定理由积分形式导出微分形式。场方程的微分形式在不同媒质的分界面上不再适用，而场方程的积分形式在这些地方依然是适用的。 六．教学组织 以教师讲授为主，辅以用多媒体教学。 七．课后作业 ?????? ?第2章 习题