实训报告通信S郝力徵.docVIP

天津电子信息职业技术学院 《通信系统原理课程实训》报告 电子技术系 姓名 郝力徵 学号 17 专业 通信技术 班级 通信S12-4班 起止日期 2013.1.6-----2013.1.10 评定成绩 指导教师 李志菁 目录 ·通信系统原理课程设计任务书 课设目的 课设要求 课程设计内容及实施方法 考核方法 成绩评定 时间安排 ·基本知识介绍 一、2ASK基本原理与调制方法 二、2ASK解调 三、2ASK信号的功率谱及带宽 ·实践2ASK基本原理系统框图和系统仿真（包含实验数据和结果） 一、仿真连接图 二、2ASK系统仿真 三、系统波形图结论 ·实训体会与心得 通信系统原理课程设计任务书 一、课设目的 熟悉并掌握AM、DSB、SSB、ASK、FSK、PSK等通信系统的组成原理和调制、解调特性； 利用仿真软件System View对上述系统进行仿真，构建各系统并观察频谱和波形； 通过相应的仪器设备，建立AM、DSB、SSB、ASK、FSK、PSK等通信系统模型，分析工作原理和时、频特性，以验证理论分析和仿真结果； 掌握各种通信系统的异同； 培养学生团队和协作精神。 课设要求 会利用System View仿真软件，选择合适的模块、参数和时钟，搭建各通信系统，进行仿真并输出波形 会正确选择和使用硬件设备并熟练使用仪器； 按照要求，独立组建完成通信系统； 会正确观察波形及测试结果，并能根据所学理论知识分析实际结果，得出结论； 对已完成的系统进行调试并整理数据； 写出设计报告，报告应包括硬件设备选择、使用及设计步骤、结论等内容，另外要有封皮、封底，打印或手稿写成册。 有能力的同学，将所设计内容在屏幕上演示出来。 课程设计内容及实施方法 学生从AM、DSB、SSB、ASK、FSK、PSK通信系统中选择一个，先利用System View仿真软件搭建该通信系统并进行仿真；然后在实验室中再建立此通信系统，从时域和频域上进行分析，以验证理论分析和仿真分析的结果。学生5—6人组成一组，经讨论选择一个通信系统，共同协作完成从理论分析到软件仿真及实验验证的全过程。 考核方法 每组选派一人进行答辩，其中学生讲解5分钟，其他学生或教师提问5分钟。有能力的同学可在屏幕上用幻灯片或其他软件将所设计内容演示出来。 五、成绩评定 成绩分为三部分： 平时：30% 课程设计报告：30% 答辩：40% 成绩等级：优、良、及格、不及格 六、时间安排 共1周 第1天：给出课程设计要求，布置设计课题，查阅资料，确定通信系统，初步设计出通信系统； 第2天：在机房对所选的通信系统利用进行System View仿真软件； 第3天：在实验室构建通信系统，分析结果，得出结论； 第4天：撰写课程设计报告，准备答辩； 第5天：答辩。 基本知识介绍 一、2ASK基本原理与调制方法 1.ASK 振幅调制（或幅移键控），记做ASK，或称之为开关键控,记住OOK。 2. 2ASK信号概念 概念： 二进制振幅调制是数字调制方法中出现最早也是最简单的一种办法。通常利用代表数字信息0或1的系带数字脉冲取键控一个连续的载波，这样输出载波的幅度随数字信号1或0在两个电平之间转换. 3.调制：用信号m(t)去控制载波s(t)的某一个(或几个)参数， 调制(基带)信号 高频振荡波(正弦、脉冲) 使之按m(t) 的规律而变化 4..ASK信号的表达式为 5..产生方式 （1）模拟法 （2）数字键控法 二、2ASK解调 1.相干(同步)解调 2.非相干解调(包络检波) 三、2ASK信号的功率谱及带宽 前述，单极性不归零码脉冲序列的功率谱密度为（双边） 可见，传输2ASK信号的带宽是基带脉冲波形带宽的两倍 实践2ASK基本原理系统框图和系统仿真（包含实验数据和结果） 一、仿真连接图 二、2ASK系统仿真 1.选择设置信源并设置参数 2.选择设置信源库 3.选择设置函数库 4.系统定时操作 5. 2ASK的系统连接图 三、系统波形图结论 实训体会与心得 为期一个星期的实训课转眼间结束了，我们从各个方面都学到了很多，无论是从专业知识方面，还是团队合作方面，都让我提升了很多，我们是一个团队，像一个大家庭一样，这几天虽然很辛苦，但是我们是充实而快乐的，在老师和组长的细心教导下，完成了这次的通信原理实训，让我们对2ASK调制系统有了更深一层的理解，也让我对于专业课的知识得到了更深的巩固。 这次的通信系统原理课程实训让我感觉到认真学习所带来的自豪感和快乐，也让我得到了所学专业实际操作的技能，大家的努力没有白费，我们收获了