届高三化学二轮复习全套教学案详解晶体结构.docVIP

晶体结构 　 教学目标 知识技能： 能力培养： 科学思想： 科学品质： 科学方法： 重点、难点 　 教学过程设计 　 第一课时 　 教师活动 【引入】《考试说明》中明确提出：对原子、分子、化学键等微观结构要有三维想象能力，这就要求我们能够通过对晶体结构的研究，提高自己观察、想象和分析推理的能力。本节课我们将把晶体按着科学分类的方法进行研究。 【板书】一、离子晶体：代表物：NaClCsCl 【软件或模型展示】NaCl 【讲述】在NaCl 【投影】晶胞：晶体中的最小重复单元。“重复”的含义：通过上、下、左、右、前、后的平移能与下一个最小单元（即晶胞）完全重合。 【讲述】现在我们来寻找NaCl 【软件或模型展示】NaCl 【讲述】晶体是由无数个晶胞连在一起形成的，故晶胞的结构反映了晶体的结构，所以对于某些晶体我们就可以通过研究晶胞结构来研究晶体结构。 学生活动 观察与思考。 观察软件或模型，思考、讨论问题，找到 NaCl 思考。 【软件或模型展示】NaCl 【提问】NaCl的晶体模型分析氯化钠的化学式用“NaCl”来表示，原因何在？能否把“NaCl”称之为分子式？ 观察NaClNa+离子吸引着6个Cl-离子，而每个Cl-离子也吸引着6个Na+离子，所以在NaCl晶体中Na+离子与Cl-离子的个数比为1∶1，故可用“NaCl”来表示氯化钠。在氯化钠晶体中不存在独立的氯化钠分子，所以只能把“NaCl”称之为化学式，而不叫分子式。 【提问】NaCl的晶体模型，分析在NaCl晶体的每个晶胞中，Na+占据的位置有______种？每种位置各有____个？Cl-占据的位置有______种？每种位置各有______个？ 观察NaCl NaCl晶胞中Na+的位置有两种：8个位于晶胞的顶点，6个位于晶胞的面心；Cl-的位置有两种：12个位于晶胞的棱边，1个位于晶胞的体心。 【提问】NaCl晶体是由无数个晶胞相互延伸构成的。位于顶点、面心、棱边、体心上的微粒实际提供给每个晶胞的比例是多少？ 思考、讨论问题，得出答案：顶点提供给每个晶胞只是它的1/81/2；棱边是1/4；体心是1。 【软件或图片展示】位于顶点、面心、棱边、体心上的微粒实际提供给每个晶胞的比例。 观察加深理解。 【引导】在每个NaClNa+ 离子多少个？Cl-离子多少个？能否从晶胞的角度出发，再分析氯化钠化学式的由来？ 思考、讨论问题，得出答案：在每个NaClNa+离子： 1/8×8+/2×6=4；Cl-离子：1/4×12+1=4。由此可见，NaCl晶胞中Na+离子与Cl-离子的个数比为1∶1，故晶体中Na+离子与Cl-离子的个数比为1∶1，所以可用“NaCl”来表示氯化钠的组成。 教师活动 【提问】NaCl晶体中：每个Na+周围与之等距离且最近的Na+有个；每个Cl-周围与之等距离且最近的Cl-有______个？ 学生活动 观察模型，得出答案：每个Na+Na+有12个；每个Cl-周围与之等距离且最近的Cl-有12个。 【软件或模型展示】给出CsCl 【提问】CsCl的晶胞，想象CsCl晶体结构，试从两个不同角度分析“CsCl”化学式的由来？ 观察CsClCsCl晶胞中占有Cs+离子的个数为1个，Cl-离子1个，故Cs+与Cl-的个数比为1∶1；由CsCl晶胞可想象其晶体结构，在晶体中，每个Cs+吸引着8个Cl-离子，每个Cl-离子吸引着8个Cs+离子，故可用“CsCl”来表示其化学组成，称之为化学式。 【提问】CsCl晶体中：每个Cs+周围与之等距离且最近的Cs+有______个？每个Cl-周围与之等距离且最近的Cl-有______个？ 想象CsClCsCl晶体中：每个Cs+周围与之等距离且最近的Cs+有6个，每个Cl-周围与之等距离且最近的Cl-有6个。 请根据以上两种晶体中微粒个数的求算方法，小结如何计算立方晶体中的微粒个数比？ 归纳小结。 要点如下： （1 （2 位于晶胞顶点的微粒，实际提供给晶胞的只有______ 位于晶胞棱边的微粒，实际提供给晶胞的只有______ 位于晶胞面心的微粒，实际提供给晶胞的只有______ 位于晶胞中心的微粒，实际提供给晶胞的只有______ （3 【投影】将学生的小结内容投影展示 （1 （2 位于晶胞顶点的微粒，实际提供给晶胞的只有1/8 位于晶胞棱边的微粒，实际提供给晶胞的只有1/4 位于晶胞面心的微粒，实际提供给晶胞的只有1/2 位于晶胞中心的微粒，实际提供给晶胞的只有1 （3 晶体中的微粒个数比=/PGN0057.TXT/PGN 教师活动 【板书】 二、原子晶体 【软件或模型展示】金刚石的结构。 【提问】 学生活动 观察并回答问题：键角为10928′，构成最小碳环所需的碳原子数为6个。 【信息给予】请运用元素周期律的知识想象并描述晶体