教学计划(五下)、课教案doc.docVIP

2013——2014学年度第册语文教学计划 一、 班级情况分析、 教学内容 课时安排 1-3周 第一单元 培养良好的学习习惯（十） 2 1、春光染绿我们双脚 2 2、暖流 3、只拣儿童多处行 2 4、早 2 5、古诗两首 2 习作1 2 练习1 2 4-5周 第二单元 6、《梦圆飞天》 2 7、《火星——地球的“孪生兄弟”》 2 8、《克隆之谜》 2 习作2 2 练习2 2 6-8周 第三单元 9、海伦 凯勒 2 10、二泉映月 2 11、郑和远航 2 12、司马迁发愤写史记 2 13、精读与略读 1 习作3 2 练习3 2 9-11周 第四单元 14、秦兵马俑 2 15、埃及的金字塔 2 16、音乐之都维也纳 2 习作4 2 练习4 2 12-13周 第五单元 17、爱如茉莉 2 18、月光启蒙 2 19、我和祖父的园子 2 20、谈礼貌 习作5 2 练习5 2 14-15周 第六单元 21、长征 七律 2 22、彭德怀和他的大黑骡子 2 23、大江保卫战 2 习作6 2 练习6 2 16-17周 第七单元 24、古诗两首 2 25、望月 2 26、会椋鸟 2 27、水 2 习作7 2 练习7 2 18周安排期终复习 课题： 培养良好的学习习惯10 课时：2 时间： 月 日 第 周 周 一、教学目标： 1、指导学生认真观察1页课本插图，使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。 2、指导学生认真观察2、3页课本插图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，培养从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。 二、制定依据： 1．教学内容分析： 本课共有3页图画，其中第一页的主题是自主修改习作，第二页至第三页的主题是多种渠道学语文。第一页共有3幅小图，上面的图画是老师给同学们讲解为什么要学会自主修改习作。左边在两图间是缩小了的一页修改后的学生习作。可以看出这位同学使用的修改符号很正确，经修改后的文字比原先的要好得多。 第二至第三页为通版图画，展现的是小学生多方面、多渠道学习语文的画面。第二页上面的方形和圆形图画为一组，表现的是老师走进课堂，在讲台前作课前谈话，全班同学聚精会神地听老师谈话。可以看出他们从姿端正，文具摆放很整齐。下面一组4幅小图的内容依次是：小学生在老师的带领下参观工厂、小学生参观航模表演、小学生穿上小军装兴致勃勃地参观军事装备、小学生到田头参加学农活动。第三页6幅小图分为两组内容，上面一组4幅小图的内容分别是：两位同学用电脑打字、同学们在阅览室读课外书报、同学们在图书馆书架前挑选课外书刊、两位同学在家中看电视。下面两幅图的内容分别是：学校广播站的小记者采访校长、班级兴趣小组举行猜谜语活动。 2．学生实际分析： 长期以来，学生自己写完每一篇习作之后，缺乏认真修改的习惯，而细读一番，总会发现文章中有一些毛病。如果把这些毛病改了，文章读起来就会有很大改观，多改几遍，就会成为好文章。同学们都听说过——“处处留心皆学问”。生活处处有语文，学习语文的渠道是多种多样的。只要你是个有心人，养成多种渠道学语文的习惯，你的语文水平一定会不断提高。 三．教学重点和难点 使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。 四、教学准备： PPT课件。 第一课时 教学目标： 指导学生认真观察1页课本插图，使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 看图导入，板书揭题 打开课本，翻到第1页，看看上面的图中是谁在什么地方于什么。(图上是老师正在教室里给同学们讲课，讲解关于修改作文的问题)好!今天我也来给同学们讲--讲修改作文的问题。(板书：文章不厌百回改) 学生看图明要求 从感性层面来触动学生，让他们从内心想这样做。 理解“文章不厌百回改”的意思 1、齐读： 2、提示“厌”、“百”的意思。厌：满足。日：这里是虚指，表示多次、反复的意思。 3、学生试说句意 4、明确句意：文章写好了，要经过反复修改，才能成为好文章。 5、过渡：为什么说文章要经过反复修改才能成为好文章呢? 学生朗读“文章不厌百回改” 理解句意 要使同学们在感性层面认同自主修改文章和多渠道学习语文这两种