2、半导体二极管2、半导体二极管.doc

浙江信息工程学校教案纸（1） 施教日期 2013 年 9 月 11 日 星期 三 章节与课题 1.2半导体二极管 课 型 新课讲授 教 时 2课时 教 学 目 标 了解各类半导体二极管在电路中的图形符号及用途。 掌握半导体二极管的单向导电特性。 了解二极管管脚的简易判别 4. 掌握晶体二极管的伏安特性和参数； 5. 理解二极管伏安特性曲线四个不同工作区的特性； 教学重点： 重点：1、半导体二极管的单向导电特性。 2、晶体二极管的伏安特性和参数； 教学难点： 二极管单向导电特性的应用——管脚判别。 二极管伏安特性曲线四个不同工作区的特性； 教具（工量具）准备： 多媒体、自制教具、实物小电路 浙江信息工程学校教案纸（2） 板书设计： 第一节、半导体二极管 一、半导体二极管 1．结构 结构=PN结+外壳+引线 图形符号： 2．二极管的单向导电性 二极管的单向导电性：PN结加正向电压时导通，加反向电压时截止。 二、伏安特性曲线 正向导通 三、二极管主要参数： 1．最大整流电流IF 2．最高反向工作电压VRM 四、二极管管脚的简易判别 1．万用表欧姆档内部结构 2．判断结论：测量值小的那一次与黑表笔所接的为二极管的正极，与红表笔所接的为二极管的负极。 3．判断依据：正向导通，反向截止。 教学后思： 浙江信息工程学校教案纸（3） 第 1-2 教时 步骤 用时 教师活动 学生活动 备注 复习提问 新课引入 新课讲授 课堂小结 布置作业 6 3 6 20 25 4 10 5 1 半导体的定义 常用的半导体材料 N型、P型半导体的区别 PN结的形成 情景创设：由“包装”引入“PN结的包装”。热水胆经包装后变成了可提携可放置的热水瓶，PN结经包装后变成什么呢？由此引出新课内容——“半导体二极管”。 第一节、半导体二极管 一、半导体二极管 结构与外形 结构=PN结+外壳+引线 用幻灯片展示各类半导体二极管实物，使学生对二极管有直观印象：即二极管都有二根引出线。 图形符号 在黑板上画出二极管的符号，说明符号上的箭头指向表示允许电流通过的方向，从而确定正负极。 3．二极管的单向导电性 利用自制教具，做一演示实验。演示内容说明采用多媒体教具展示。 演示实验说明： 演示1：老师先将电阻R接于A、B处，当电池正极与“1”连接，电池的负极与“2”连接，接通电路。 提问：观察到的现象？ 现象说明：电珠发亮、电流表指针正向偏转，即电路中的电流顺时针方向流动。 演示2：老师再将电阻反向后接入电路。 提问：观察到的现象？ 现象说明：电珠发亮情况与前相同。 分析上述现象，则可以看出，在该电路中不管电阻怎么接入都有电流流通。 结论一：说明电阻的导通是无方向要求的。 演示3：由学生协助老师在A、B处换接二极管VD，先正向接入电路，即二极管的正极与“1”连接。 提问：观察到的现象？ 现象说明：电珠发亮、电流表指针正向偏转，即电路中的电流顺时针方向流动。 演示4：学生再将二极管反向后接入电路，即二极管的负极与“1”连接。 提问：观察到的现象？ 现象说明：电路中没有电流通过，电珠不亮。 分析上述现象，则可以看出，在二极管电路中导通的方向只有一个，从而显示出二极管（PN结）具有单向导电性。 结论二：二极管的单向导电性，即当二极管正偏时，小电珠发光（导通）；当二极管反偏时，小电珠不发光（截止）。 教法与学法：首先教师演示前半部分实验，然后让学生上来演示二极管的实验，要求重复上述演示，其他同学观察现象并总结。在本节重点知识讲解时，我采用学生动力操作与教师演示实验讲解相结合，培养学生的观察分析问题的能力及动手操作能力。 二、二极管的伏安特性曲线 伏安特性：二极管的导电性能由加在二极管两端的电压和流过二极管的电流来决定，这两者之间的关系称为二极管的伏安特性。 （1）正向特性（二极管正极电压大于负极电压） ①观察AB段当正偏电压某一值的时候，正向电流I迅速增加，二极管处于正向导通状态。AB段当二极管正常导通后，电压比较稳定，几乎不随流过的电流大小而变化。所承受的正向电压称为管压降硅二极管约0.7V，锗二极管约0.3V。段 OA 段，通常把这个范围称为死区。 　　死区电压：硅二极管约0.5V，锗二极管约0.2V。 　　（2）反向特性（二极管负极电压大于正极电压） ①观察OD段 　②观察DE段 强调普通二极管不允许出现此种状态。 　　结论：反偏电阻大，存在电击穿现象。 三、半导体二极管的主要参数 1．最大整流