三、可行性报告三、可行性报告.doc

三、论证报告 论 证 报 告 1、必要性 2、可行性 3、基本构想 4、保障措施 5、国家中职教师培训基地文件 黑龙江华德教科集团 举办哈尔滨市华德中等职业技术学校 论 证 报 告 一、必要性 1、国家大力提倡职业教育，计划建设以提高中等职业教育改革发展水平为目标，支持1000所办学定位准确、产教结合紧密、改革成绩突出的中等职业学校，以推进工学结合、校企合作、顶岗实习为，深化办学模式、培养模式、教学模式和评价模式改革，作为教育部批准的“全国职业教育师资培训重点建设基地”，哈尔滨华德学院是教育部批准的全日制本科普通高校，其前身是哈尔滨工业大学华德应用技术学院，起步于1992年。2011年，经教育部审核批准转设为全日制本科普通高校。学院是教育部批准成立的“全国职业教育师资培训培养重点建设基地”国务院学位办确定的首批举办全国中等职业学校教师在职攻读硕士学位的十三所院校之一，是“陈香梅教科文奖办公室、中国成人教育协会联合授予的‘中国民办教育创新与发展贡献奖’获奖单位”；学院还获得省教育厅、民政厅批准的“全省民办高校示范单位”、“自律与诚信先进单位”、“全省先进社会组织”等奖项。2008年8月，学院被确定为《黑龙江省高等教育强省建设规划》“1115”工程重点与支持建设的高校之一。2010年2月，被民政部授予“全国先进社会组织”。2010年12月，在首届全国民办高校“双优”评选中，学院被授予“中国民办高等教育优秀院校”荣誉称号，顾德库院长荣获“中国民办高等教育先进个人”荣誉称号。2011年7月，被黑龙江省教育厅确立为黑龙江省首批“卓越工程师教育培养计划”试点高校。? ?占地总面积62万余平方米，学院现拥有7个二级学院；拥有工学、管理学、经济学、文学四个学科门类，26个本科专业（焊接技术与工程专业为首批“卓越工程师教育培养计划”试点专业），专任教师近600人，在校生近10000人。截止至2010年底，学院教学仪器设备总价值5006万元；纸质藏书77万册；建有校内实验实训室112间；还同多家实力雄厚的大型企业联建校外实训基地63处，有校外实习、实训基地63处；满足教学需要同时，接纳兄弟院校实验和实训，并为当地政府、社会需求服务。?? 学院师资力量雄厚，育人特色突出。教师队伍是由理论知识深厚的学者和实际操作技能强的工程师组成，其中来自哈工大的师资约占教师总人数的60%，是一支结构合理、师德高尚、素质精良的优秀教师团队。2004年，华德学院汽车与机电技术系一项教学研究项目获得哈尔滨工业大学教学成果一等奖和黑龙江省教学成果二等奖；2006年，《汽车构造》被评定为省精品课程；2007年获省高教学会一等奖科研成果共13项，省级职业院校系列教学成果奖三等奖3项；2007年11月我院有两项成果获省教学成果二等奖；2009年3月我院有两项成果获省教学成果二等奖。2004年以来，在省内民办高校和独立学院中已获得的10项省级教学成果奖中，我院获得其中5项，体现出华德学院专职教师已经具有了较高的教学研究水平和较强的教学能力。另外，华德学院注重素质教育，将大学生职业生涯规划、文明修身与礼仪等纳入学院必修课程，全面提高学生的综合素质；同时坚持在教学上理论适度，强化实践指导技能强，让学生“就业有技术，创业有能力，发展有潜力”。自2005年以来，华德师生在全省、全国乃至国际大赛上屡获佳绩，累计达710余项。在各类专业技能竞赛奖项近540项，其中获得国际赛事获奖11项（其中金奖1项，银奖5项），国家级赛事获奖245项,东北地区及省级赛事获奖252项。在各级文、体赛事中获奖171项。? 作为“黑龙江省高校毕业生就业服务工作先进工作站”、“黑龙江省大中专学校毕业生就业工作先进集体”和“黑龙江省大中专学校毕业生就业工作先进评估优秀学校”，学院就业工作实施“一把手”工程，坚持“走出去，请进来”，大力开展政、校、企合作，实行“订单”、“联合”、“按需”人才培养模式，与全国20余家人才中心及数百家大、中型企业建立了长期而密切的联系，并与多家知名企业签订合作协议，在全国范围内建立了百余个稳固的就业基地。华德学院学生“就业范围广、单位层次高、签约稳定”，树立了华德就业品牌。毕业生进入角色快、业务上手快、动手能力强、综合素质高，以“下得去、留得住、用的广、又上得去”，深受社会和广大用人单位的欢迎。许多知名企业连年来学院选聘毕业生，甚至提前一年预订人才。工科专业毕业生的就业率接近100%，处于同类院校领先位置。 ? 作为教育部批准的“全国职业教育师资培训重点建设基地”，学院广泛开展多层次、多形式、多渠道的新知识、新技术培训。先后为本省中职学校培训骨干教师数千人，完成培训任务量占全省中职师资培训人数总和的50%—54%；为省企事业单位培训职工3000余人；承担国家级中职