写作1 童话故事写作1 童话故事.ppt

扬帆教育小学阅读作文班 串糖葫芦游戏 游戏方法： 从第一位学员开始，自我介绍自己的姓名和一个特点。 依次轮流介绍，但是第二名学员要说：我是有***特点的***同学的右边，我叫***，我的特点是***。 第三名学员说：我是***右面的***的右面的***，依次下去……，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、特点复述一遍。 卡壳的同学要接受惩罚，每人表演一个才艺。 快速举牌 每人两张牌，分别为“一”和“二”，按老师的要求快速举牌。 举错牌的同学要接受惩罚, 每人讲一个童话故事。 我是童话大王 同学们一定听过许多有趣的童话故事吧，你认识下面的几个童话人物吗？你能说出他们的故事吗？ 、 童话 童话，是儿童文学的一种。它通过丰富的想象、幻想和夸张的手法，来塑造生动的形象，反映生活，对儿童进行思想教育。 童话语言通俗、生动，故事情节曲折离奇，引人入胜。 童话往往采用拟人的手法，使整个大自然都充满生命力。 童话的特点 想象丰富，故事完整 修辞手法，语言生动 （比喻、拟人、夸张、想象） 主题突出，寓意鲜明 比喻手法 比喻由主体、喻体、喻词三部分组成。 同学们，开动脑筋，找一找主体、喻体、喻词分别是什么？ 雪花如鹅毛般飘落。 青山，白云，还有那追逐嬉戏的林间小鸟，构成了一幅多么美丽的水墨画啊！ 小草用本人星星点点的绿色，织成了一块块绿茵茵的地毯。成了一幅绝好的水墨丹青。 拟人手法 把事物人性化，使原本没有生命的物体有了人类的感情，形象。 风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 巨浪伸出双臂把我猛地托起。 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 夸张手法 为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。 教室里静得连根针掉在地上都听得见。 天空中下起了豆大的雨点。 烈日下，柏油路都快融化了。 这橘子酸得我的牙都快掉了。 童话故事四要素 时间 地点 人物 事件 例子：《聪明的公鸡》 事件 起因 经过 结果 聪明的公鸡 风和日丽的一天，一只公鸡悠闲地在草地上捉虫子。一只饥饿的狐狸出来觅食，发现了公鸡，馋得直流口水，便开始想办法如何不费力气地抓住它 狐狸看了看四周，正巧看到草地上有一根坚硬的短木棍。突然眼睛一亮，想到了一个好办法：拿根木棍打晕公鸡。于是它捡起那根木棍，蹑手蹑脚地向公鸡靠近。 突然，狐狸不小心踢到了一颗石子，石子落在公鸡的附近。公鸡这才发现了狐狸，吓得浑身发抖。不一会儿，它努力使自己平静下来，知道自己跑不过狐狸，便冥思苦想，突然，灵机一动，想出了一个好办法。  它装出一副很痛苦的样子，对狐狸说：“狐狸大哥，你想吃我吗？可我得了可恶的传染病，很快就要死了。如果你吃了我，你也很快就要死了。”狐狸心想：肚子饿是小事，性命更重要。它立马丢下木棒，落荒而逃了。这时，公鸡露出了胜利的笑容，大声地喊道：“狐狸大哥，你咋不吃我了呢？”狐狸毫不理会，反而逃得更快了。 就这样，公鸡用智慧吓跑了狐狸。 《聪明的公鸡》四要素 时间： 风和日丽的一天 地点： 草地上 人物： 狐狸 公鸡 事件 起因：　 风和日丽的一天，一只公鸡悠闲地在草地上捉虫子。一只饥饿的狐狸出来觅食，发现了公鸡，馋得直流口水，便开始想办法如何不费力气地抓住它。 经过： 公鸡怎样用智慧吓跑了狐狸 结果： 就这样，公鸡用智慧吓跑了狐狸 狐狸 1.动作： 流口水、看了看四周、捡起那根木棍、蹑手蹑脚地、踢到了一颗石子.逃得更快了 2.心理： 拿根木棍打晕公鸡。肚子饿是小事，性命更重要 3.语言： 4.神态: 眼睛一亮