新文化运动教案11新文化运动教案11.doc

新文化运动（教案） 【教材分析1、地位作用：1）从近代反抗史的角度看，它是旧革命的总结、新革命的曙光：它对旧民主主义革命失败的深刻反思，带来了对封建旧文化的彻底批判，并做好了新民主主义革命的思想准备。（2）从近代探索史的角度看，它是旧思想的发展、新思想的肇始：在西学东渐的过程中，先进的中国人从师夷长技、君主立宪、实业救国与民主共和，发展到了新文化运动前期的民主科学；随着俄国十月革命的发生，在新文化运动的后期，更加进步的社会主义思想成为改造中国的思想武器。 2、教材处理 本课新文化运动是中国历史上一场很有影响的思想解放运动。它既是资产阶级领导的旧民主主义革命的补课，又是无产阶级领导的新民主主义革命的序曲。运动中民主与科学旗帜的树立，使中国社会许多方面发生了巨大的变化，还造成了新思想、新理论广泛传播的大好机遇。马克思主义正是在这种情况下，乘着俄国革命胜利之风，在中国广泛传播。由于这一时期的文字和图片资料还是比较丰富的，建议在教学时适当进行补充，引导学生从新文化运动兴起的背景出发，联系具体内容，分析新文化运动的作用及影响。 【教学目标】 目标 内容 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 识记 理解 运用 新文化运动的背景 政治、经济、思想 一定时斯的思想文化与政治经济的关系 材料分析法 论从史出 任何逆时代潮流的现象都会被时代抛弃 新文化运动兴起的概况 1915年，陈独秀创办《青年杂志》，揭开新文化运动的序幕。蔡元培在学术上实行“兼容并包”的方针。陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅是新文化运动的干将。《新青年》和北大成为新文化运动的主要阵地。 民主、科学 在中国近代历史上的地位 探究在近代中国人学习西方、寻求变革的思想历程中，新文化运动对于近代中国思想解放的影响。 联系讲解 新文化运动是先进的中国人为振兴中华，改造黑暗的旧中国而进行的新的探索。 前期：提倡民主和科学，反对专制和愚昧、迷信；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。口号是民主和科学。 后期：宣传马克思主义 史料分析 历史比较 新文化运动的影响 动摇了封建思想的统治地位 问题探究 新文化运动既是资产阶级领导的旧民主主义革命的补课，又是无产阶级领导的新民主主义革命的序曲。 【重点、难点】 重点 （1）新文化运动的内容是重点。新文化运动的实质是资产阶级的新文化反对封建旧文化的斗争，只有通过其内容的教学，才能深刻理解其实质，才能使学生认识新文化运动的代表人物当时的斗争精神和贡献。这一部分内容在教材中起承上启下的作用，是学生把握本节内容的关键，有利于培养学生的能力。 2）新文化运动的新发展是重点。它与新文化运动的内容构成新文化运动前、后期一个整体。后期传播的社会主义思想，启发了中国先进的知识分子，使他们选择和接受马克思主义新文化运动的影响是点。引导学生互相讨论，从新文化运动的内容共同分析其深远的影响，尤其是对新文化运动的局限性的认识。新文化运动中的知识分子对东西方文化的看法，存在绝对肯定和绝对否定的偏向，让学生分析。难点 新文化运动兴起的背景是难点。新文化运动兴起有政治、经济和思想文化方面的背景，学生在学习中往往对辛亥革命前后思想文化领域的变化难以理解。引导学生结合当时的时代背景，共同分析——在政治方面，辛亥革命后，尽管成立了中华民国，但中国半殖民地半封建社会性并没有改变，仍然处在封建军阀统治下，在思想领域中，对封建思想的批判，在辛亥革命前就不彻底，辛亥革命后北洋军阀继续用封建思想禁锢人们的头脑，思想上是黑暗时期。在经济上随着中国资本主义经济进一步发展，资产阶级强烈要求实行资产阶级民主政治，反对封建军阀的统治，袁世凯上台后，在思想文化领域掀起尊孔复古的逆流，为具有民主思想的知识分子所不能容忍，新文化运动的兴起是历史的必然。“打倒孔家店”与对孔子的历史评价 【教学手段】多媒体辅助教学 【课时】1课时 【教材】人民教育出版社 普通高中《中国近现代史》上册 【教学过程】 第一阶段：课前准备 Ⅰ、教师设题 （1）结合材料分析新文化运动发生的历史可能性和必然性。 （2）结合材料，深入了解陈独秀、蔡元培、鲁迅、胡适和李大钊及其著作，将发现所得与教材观点相印证或对教材提出自己的批判性认识。 （3）对新文化运动进行全面、恰当的评价；分析新文化运动的精神实质。 2、学生准备： 20世纪20年代中期的时候，勤劳勇敢的中国人面临的仍然是破败的山河、颓败的经济、失败的革命、衰败的文化…… 西学东渐过程，由器物而及于制度。但是，在西方卓有成效的东西，到了中国却是全然不成模样。当革命派效法孟德斯鸠、卢梭、华盛顿的思想被军阀统治的丑恶现实撕成碎片时，向西方寻求真理的人们便开始由器物、制度层面深入到文化心理层面，形成了近代继甲午战争之后的第二次民族反思。 进入新课