京版小学英语教材培训(三上)课件.ppt

呈现简单 句型 复现简单句型 呈现句型变化 综合复现 前两课句型 学习课梯度及复现设计 Listen Say Listen Look Learn Listen Stick Stick Tell 等等灵活多变的活动版块 用对话形式呈现主课文 引出重点句型 重点：听，说（跟读） 复现主课文重点句型 分角色扮演运用句型 重点：听，说 通过听说读写等灵活多变的活动 进一步巩固所学话题及句型重点 重点：说，做（游戏） 学习课版块设计 在理解语境的基础上，感知语言的交际性，逐渐让学生学会“用英语做事情” 注意引导学生观察非文本信息，两幅图之间关联性，加强对话的故事性引导 语言的输入先从听开始，逐步过渡到认读 在理解的基础上表达，进行有效、合理输出 4 1 2 3 重点句型的提炼练习，重在有效、合理输出 进一步丰富不同场景中语言的运用及相关词汇 强调与学生真实生活场景的结合 1 2 3 与一、二年级韵文不同，三年级此版块以活动为主 通过游戏等多种方式让学生动起来，展开操练 通过读写等方式输出，巩固所学重点内容及句型 1 2 3 复习课板块设计 Now I know the sound Now I can write 继续凸显本教材语音亮点，增加语音归类版块 三年级新增加写的训练，通过图片提示选词填空，加强输出练习 Let’s chant 将一、二年级每课一练的歌谣提炼为每单元一次，增加趣味性 Now I can understand 三年级提高为听对话找图，加强听力训练，落实听说领先的原则 Now I can say 说演，创设更多交际场景，让学生能够综合运用本单元基本句型 新增复习单元板块设计 Can you act? Can you read? 说演，创设更多交际场景，让学生能够综合运用本单元基本句型 新增版块，将前三单元主要对话内容转述为小故事，归纳总结 Can you tell? Can you write? 新增活动，给出短语提示，看图说话，操练语言输出 通过连环画等形式，选词填空，进一步巩固本单元四会词。 Do you understand? 听对话找图，加强听力训练，落实听说领先的原则 Can you match? 通过丰富多彩的连线活动，巩固掌握主题相关词或者短语 Thank you! Book 5 Book 8 Book 9 Book 12 能在教师的帮助和图片的提示下描述讲述简单小故事。 能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意 能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话 能运用一些最常用的日常用语（如问候、告别等） 能就日常生活话题作简短叙述 课标二级 关于说的要求 一年级 二年级 四年级 完全模仿对话，仅替换姓名或称谓 ? ? ?主要模仿对话，替换个别实词 教材难度阶梯 五年级 三年级 六年级 ? 用功能句型对话，替换更多词组 ? ? 运用多种句型对话或描述、叙事 ? 用功能句型对话，替换更多词组 ? ? 运用多种句型对话或描述 、演讲 ? Book 6 Book 4 Book 2 Book 9 Book 8 Book 11 能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯 能认读所学词语 能根据拼读规律，读出简单的单词 能读懂教材中简短的单词 能看懂贺卡等所表达的简单信息 课标二级 关于读的要求 一年级 二年级 四年级 认读字母与一些名词 ? ?阅读对话、掌握四会词 教材难度阶梯 五年级 三年级 六年级 ? 阅读转述课文对话而成的短文，熟悉叙事文体（共8次） ? ? 阅读转述课文对话而成的短文，阅读课文外故事或短文，从上下文猜测词义，理解重要信息，回答问题。课后补充阅读12篇 ? 阅读转述课文对话而成的短文（共12次），阅读课文外故事或短文（共8次），课后补充阅读12篇。 ? ? ? ? ? 阅读转述课文对话而成的短文，阅读课文外故事或短文，从上下文猜测词义，理解重要信息，回答问题。课后补充阅读18篇 ? Book 6 Book 8 Book 4 Book 2 Book 10 Book 12 Book 3 Book 5 能正确地使用大小写字母和常用的标点符号 能写出简单的问候语和祝福语 能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。 课标二级 关于写的要求 一年级 二年级 四年级 描摹字母 ? ? ?描摹单词 教材难度阶梯 五年级 三年级 六年级 ? 在图画或部分字母提示下拼写或听写单词 ? ? ? 在上下文提示下填写或听写单词，或仿写句子 ? 在图画或首字母提示下拼写或听写单词或组词成句 ? ? 仿写句子或短文 ? Book 6 Book 4 Book 2 Book 11 Book 9 Book 8 能按要求用简单的英语做游戏 能在教师的帮助下表演小故事或者小短剧